PRODUCTOS EDUCATIVOS DEL CIMES-IICES

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El INSTITUTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y EDUCACION SUPERIOR contempla en su Misión la Filosofía de adquirir un papel responsable en la sociedad hondureña, en el sentido de brindar alternativas de solución a los problemas socioeconómicos del país, a través de programas educativos en el nivel de pregrado o de Maestrias. El diseño curricular de la Maestria DERH se fundamenta en el modelo de currículo integral, que consiste en la formación del individuo como profesional en el sentido de dotarle las herramientas fundamentales que le permitan desempeñarse de la mejor manera en el mundo laboral, con pensamientos e ideas constructivas hacia un Estado de bienestar social optimo. Es por ello que el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizado debe no sólo tomar en cuenta la integracion del presente diseño curricular, sino también saber aplicar los modelos educativos innovadores como el uso de las TICs, hacia el desarrollo del talento humano seleccionado, tomando en cuenta los contenidos temáticos y el adecuado nivel científico y tecnológico, garantizando de esa manera una enseñanza activa y significativa y la consecuente calidad académica de la oferta educativa. La educación en el nivel de postgrado debe ser formativa, participativa e informativa, bajo el paradigma constructivista. Los participantes de este programa deberán a ser motivados a un aprendizaje integral y de descubrimiento, por lo que en las metodologías de enseñanza-aprendizaje debe hacerse énfasis en proyectos de campo que enfaticen en experiencias activas y que tengan una estrecha relación con su campo laboral, de manera que los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en el proceso, le garanticen el éxito en el momento de enfrentar nuevas situaciones poblematicas. En segundo lugar se pretende la complementación y habilitación del individuo en un profesional competitivo y creativo en el marco de la investigación docencia y consultoría gerencial. El modo de complementacion y habilitacion del recurso humano pretende una permanente retroalimentación de la innovación de los procesos educativos, planes de estudio, objetivos, contenidos, métodos y recursos de aprendizaje, administración, legislación universitaria y estadistica aplicada en modelos dinamicos en la actualización del perfil profesional, el cual debe estar en coherencia con la concepción educativa y la fundamentación filosófica. En tercer lugar generar en el egresado de la Maestria un proceso de transferencias de tecnologias en la búsqueda de la independencia, la libertad, la creatividad con autonomía personal en la consolidación de la investigación, docencia y consultoría hacia la minimizacion de los errores generados por problemas de productividad y competitividad. La educación a nivel de postgrado, debe tener como meta principal un cambio de conducta cualitativa y cuantitativa del comportamiento en los participantes del programa. No debe limitarse a la información de los conocimientos, si no que también, fomentar en el participante un espíritu innovador de la investigacion cientifica hacia el descubrimiento de problemas y su respectiva solucion, problemas ligados a la baja prodctividad y baja competitividad, Este cambio de actitud que le facilite una profesionalización con formación integral, capaz de definir claramente los objetivos e hipótesis en la solucion de tales problemas, para garantizar el éxito profesional que le permita mejorar su vida personal con aplicaciones en el mejoramiento del medio ambiente y entorno de la empresa. En cuarto lugar se pretende Inculcar en el educando la toma de decisiones con responsabilidad social en el entorno de la empresa con respeto al enfoque de genero para favorecer a la integración de la familia dentro de la estructura de un Estado en proceso evolutivo hacia mejores estadios de vida de su poblacion. En quinto lugar se busca mejorar el nivel de lenguaje y redacción hacia mejores niveles de comunicador social y líder en los procesos de cambio dentro de la empresa y su medio ambiente. Y en sexto lugar se desea que el “modelo de profesional” que se pretende formar deberá colaborar en la transformación del Sistema de Educación Superior en un proceso que optimice el proceso de enseñanza aprendizaje de las diversas aplicaciones de la matemática y estadistica en las ciencias administrativas economicas y contables que permita mejorar la rentabilidad de la empresa tanto financiera economica y social.

Los estudiantes de la Maestría en Dirección Estrategica de los Recursos Humanos, valorarán diferentes puntos de vista y diversidad de criterios, a fin de lograr una panorámica general por medio de la investigacion cientifica y sus diversas herramientas en la solucion de problemas de productividad y en consecuencia en el logro de mejores niveles de competitividad y de rentabilidad en un entorno de la organización bajo responsabilidad social, reduciendo los errores humanos en el modelo de productividad y por ende de competitividad, evitando de esta manera crear sesgos en sus conclusiones, por lo que el material educativo a utilizar como herramienta de apoyo estará basado en la realidad nacional y empresarial.
Por favor consultar el documento completo de DIRECCION ESTRATEGICA DEL RECURSO HUMANO en monografias,com AL ENLACE
http://www.monografias.com/trabajos93/direccion-estrategica-del-rec...

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LA ECONOMETRÍA EN LA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

 

Un modelo economico es un conjunto de relaciones que describen el comportamiento de los humanos en sus procesos de produccion distribucion y consumo, considerando que los recursos productivos, financieros y humanos son escasos, las decisiones se basan en la asignacion optima de tales recursos. Las relaciones o ecuaciones pueden ser deterministas (exactas) o aleatorias. En el caso de modelos económicos y administrativos, la teoría sugiere los tipos generales de funciones que podrían ser apropiadas para la resolución de los problemas que motivaron el proceso de estimación, así como las variables que deben aparecer en cada ecuación (tales como los determinantes de oferta, demanda, producción, costos, etc.) y el tipo de relación que existe entre las variables independientes y las dependientes constituyen algún modelo. La teoría económica generalmente no establece la forma funcional.

Las variables especificadas en la formulación de un modelo económico y administrativos pueden ser endógenas o predeterminadas. Las endógenas son aquellas cuyas magnitudes quedan determinadas dentro del sistema analizado en este caso lo más probable es que se trate de un sector, industria o mercado y sobre las cuales los agentes económicos tienen en el mejor de los casos un control limitado. Las variables predeterminadas pueden ser exógenas, o bien endógenas rezagadas en el tiempo. Los modelos de decisión se aplican en diferentes estados de la naturaleza con sus respectivos cursos de acción o estrategias que generan matrices de resultados; situaciones que estudiaremos en los temas siguientes de este libro. Para recordar que los modelos que no tienen incorporada la variables aleatoria “error” (diferencia entre la teoría y la realidad caen dentro de la investigación de operaciones y aquellos que involucran la variable aleatoria error se estudian dentro de la econometría. Estos modelos son herramientas para el líder de la empresa en su proceso de selección de la mejor decisión que cumpla con los objetivos de eficiencia organizativa y maximización del proceso productivo mediante el aumento de la productividad y en consecuencia de la competitividad. Consideramos los modelos deterministas en donde el error o la diferencia entre la teoría y la realidad es nula, y en este caso los modelos deterministas son un caso particular de los modelos estocasticos y los modelos de la econometría se escoge el modelo de decisión que tenga el error más pequeño. Dentro de los modelos deterministas se encuentran los de programación lineal y no lineal que involucra la programación entera, la programación binaria, la programación mixta, y otros modelos no lineales. Estas herramientas matemáticas se aplican con la investigación de operaciones.

LA ECONOMETRÍA EN LA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

El término “Econometría” fue acuñado en 1930 para dar nombre a una sociedad científica “la Econometric Society” integrada por partidarios de la aplicación de métodos cuantitativos a la Economía, que crean la revista Econométrica como vehículo de investigaciones teórica y aplicadas que, a medio plazo, proporcionaron los fundamentos del cuerpo metodológico de la actual Econometría. Desde un punto de vista etimológico el término proviene de economía y medida, evidenciando la vocación cuantitativa del naciente campo científico. Los métodos econométricos son muy utilizados en la actualidad en la empresa, especialmente en las siguientes áreas:

b. MERCADOTECNIA E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS

Básicamente la econometría se utiliza en la investigación de mercados en los pronósticos de la demanda (comportamiento futuro del consumidor), en los pronósticos de la oferta (comportamiento futuro de la competencia) y en los análisis del equilibrio del mercado en donde la oferta se iguala a la demanda para encontrar sistemas de precios que permitan los mejores cursos de acción en diferentes estados de la naturaleza, aspectos que estudiaremos con detalle en los próximos capítulos de este libro.

En los análisis de la mercadotecnia se utilizan variables cualitativas ligadas a los gustos y preferencias del consumidor, y en las preferencias de la competencia ligada al control de calidad total, sin embargo las variables cualitativas se pueden cuantificar. Además en los análisis de las preferencias se aplican también los modelos econométricos en variables ficticias o variables enteras positivas como formas de ordenamiento de las preferencias. Se analiza el comportamiento subjetivo de la competencia y similarmente de los consumidores. Los aspectos cuantitativos involucran análisis demográficos o modelos que estudian el comportamiento de la población.

c. MERCADOS FINANCIEROS

Se analiza en modelos econométricos el comportamiento del crédito, la oferta monetaria, la demanda monetaria, el comportamiento del cuasidinero y en general el comportamiento de los mercados de dinero, mercados de capitales ligado a las acciones, bonos y otros productos financieros .. y en especial las medidas y políticas monetarias del Banco Central de Honduras y su impacto en la oferta monetaria, demanda monetaria y en particular los análisis de la inflación.

d. DISEÑO DE ESTRATEGIAS

Se refiere a las aplicaciones de la econometría en los cursos de acción o estrategias de la empresa considerando los diferentes estados de la naturaleza. En los capítulos siguientes de este libro explicamos con detalle este tipo de modelo que generan matrices de resultados en donde las filas son los cursos de acción o estrategias de la empresa y las columnas son los estados de la naturaleza.

En la mayoría de las ocasiones el fin de la Econometría en la Empresa suele ser la predicción, siendo las técnicas más utilizadas:

e. REGRESIÓN Y AJUSTE DE TENDENCIAS

Esta situación se refieren a modelos que involucran la variable tiempo en sus análisis, se aplica el método de los mínimos cuadrados y los análisis de la función de probabilidad F (FISHER) , la T (t estudiante) y la chi cuadrado, todos ellos involucrados en el análisis del error entre la teoría y la realidad. Sin embargo estos modelos de tendencia algunas veces presentan problemas de autorregresión, por lo tanto si presentan este problema es necesario aplicar los métodos Autorregresivos o los métodos ARIMA.

f. MODELOS ARIMA

Modelos Autorregresivos Integrados y Promedios Móviles. Un modelo tiene autorregresividad si la variable dependiente del modelo se relaciona con el error (se obtiene de la diferencia entre el modelo teórico y la realidad), El método de los mínimos cuadrados (El valor minimo obtenido de la suma de las diferencias entre le modelo teórico y la realidad, dicha diferencia elevada al cuadrado). El indicador de Durbin y Watson establece cuanto existe el problema de autocorrelacion. El método de los mínimos cuadrados para estimar los parámetros del modelo no funciona en condiciones de autocorrelacion, por esa razón se debe de corregir el problema, es decir los parámetros del modelo en condiciones de autocorrelacion son sesgados. Para su corrección existen los métodos de la máxima verosimilitud, el método de “cochrane – orcutt”, “Prais- Winsten” y los métodos ARIMA que incorporan a los modelos Autorregresivos de orden n, los promedios móviles.

g. MODELOS ARCH

Los modelos ARCH son un aporte a las ciencias económicas y administrativas de Robert F. Engle (1942- ), economista estadounidense y coganador del Premio Nobel de Economía de 2003. ARCH (heteroscedasticidad condicional autorregresiva), que para predecir la volatilidad futura se apoya en patrones de variación conocidos. Los modelos ARCH, en versiones especializadas, se aplican hoy con profusión (gran extensión) en el mundo de la banca y las finanzas para determinar el precio de acciones y la evaluación de los riesgos implícitos en las diferentes modalidades de inversión.

A Engle se le reconoce el haber desarrollado métodos estadísticos empleados por economistas y analistas financieros para el registro y seguimiento de datos económicos complejos, integrando variables volátiles. Los modelos económicos derivados de las innovaciones de Engle se consideran hoy esenciales para pronosticar tendencias económicas y determinar los precios y riesgos asociados a acciones y otros activos. Durante la década de 1980 Engle se dedicó a perfeccionar el método conocido como análisis de series de tiempo, aplicado por los economistas para el seguimiento y estudio de un conjunto de variables económicas a lo largo del tiempo. Concretamente, se ocupó del problema de la volatilidad (inestabilidad en los precios de los productos financieros de los mercados de dinero y de capitales). Las técnicas estadísticas por entonces al uso trataban las variables volátiles , como los precios de las acciones, como constantes, por mucho que estas variables fluctúen con frecuencia diarias o semanales.

Engle compartió el Premio Nobel de 2003 con el economista británico Clive W.J. Granger, (1934- ) su antiguo colega en la Universidad de California. Granger fue reconocido por su propia labor de tratamiento de variables en análisis de series de tiempo.

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INTRODUCCION A LOS MODELOS DE TOMA DE DECISIONES

Un conjunto de cursos de acción que puede generar ganancias o pérdidas en la empresa hace que los administradores tengan la responsabilidad de tomar la mejor decisión hacia la rentabilidad y desarrollo de la empresa. Los administradores toman grandes decisiones, y ligado a esta se encuentra la visión futurista de la empresa. Esto requiere del administrador el desarrollo de habilidades objetivas y subjetivas respaldado por su experiencia. Dentro de las habilidades objetivas se encuentran el saber aplicar modelos científicos de toma de decisiones basados en el análisis de las probabilidades y su estructura axiomática. Pero también existen los modelos de decisión subjetivos que son respaldados por la probabilidad subjetiva y la experiencia del administrador con el dialogo y aportes de sus colaboradores cercanos dentro de la empresa. De cualquier manera el administrador debe desarrollar habilidades de pronósticos o predicciones que le generan cursos de acción hacia el corto, mediano o largo plazo. Por ejemplo, la introducción al mercado de un nuevo producto, requiere de un análisis del mercado y sus perspectivas de aceptación por el publico consumidor; la compra de acciones de otra empresa, requiere de una análisis profundo acerca del comportamiento pasado, presente y futuro de la rentabilidad de esa empresa que tiene responsabilidad social; la venta de acciones de la empresa, requiere de un análisis fuerte del futuro comportamiento de su empresa, el cambio del sistema de control de la administración, resulta de la necesidad de la empresa de ajustarse a los nuevos cambios de los mercados internacionales y nacionales, considerando tales comportamientos en el corto y mediano plazo; la implementación de un nuevo sistema de supervisión, etcétera. También el administrador toma decisiones en menor grado por ejemplo, la selección de un nuevo empleado de entre cuatro candidatos y para ello necesita información de los niveles de productividad que tales candidatos puedan generar en condiciones de presión en el corto plazo; la determinación del calendario de producción de la próxima semana o la elección de un banco para mantener los depósitos de la organización, etcétera.La toma de decisiones es un proceso en el que uno escoge entre dos o más cursos de acción o alternativas. Los seres humanos tomamos decisiones todos los días de nuestra vida. Tú decides hoy entre dos o más alternativas, en la búsqueda de un mejor bienestar para tu familia. La decisión de que tus hijos ingresen a su actual escuela es una decisión de una selección entre alternativas entre varias escuelas; entonces esta la decisión de que tus hijos asistan a esa escuela o no asistan a ella. Considerando que todos los humanos tomamos decisiones, ¿existe algo particular en la toma de decisiones administrativas? Decisiones son decisiones, y siguen un proceso co¬mún, de tal manera que no hay diferencias inherentes en la toma de decisiones administrativas. Pero en la vida profesional del administrador dentro de su empresa, el punto a destacar es que hacer una selección de decisiones que permita el desarrollo rentable de la empresa con responsabilidad social.Dentro de los procesos de toma de decisiones y desde los enfoques cualitativos y cuantitativos cabe la pregunta ¿Qué es un modelo de toma de decisiones?

En los estudios de mercado o en cualquier curso elemental de microeconomía o mercadotecnia observamos y analizamos que la cantidad demandada de un producto depende del precio, la publicidad y de los precios de los bienes sustitutos otras relaciones entre variables se observa entre el Producto Interno Bruto (PIB) y las importaciones en una economía latinoamericana. Otros ejemplos se observa entre el ingreso municipal y los habitantes de un municipio urbano, o el impuesto de bienes inmuebles y el número de viviendas del municipio. Un ejemplo seria observar las relaciones entre las estadísticas contables y financieras de una empresa.Diremos que un modelo de toma de decisiones es un conjunto de relaciones numéricas y no numéricas que permiten determinar tendencias de comportamiento de situaciones controlables y no controlables con sus determinadas perspectivas o pronósticos que faciliten la selección de los mejores cursos de acción que permitan el sostenimiento de la empresa con niveles aceptables de rentabilidad financiera y económica.Las situaciones de control son las que se originan dentro de la estructura organizativa de la empresa y estas pueden ser orientadas en el sentido de sostener su tendencia o modificar determinada tendencia. Las situaciones no controlables son aquellas que provienen de afuera de la estructura organizacional de la empresa y el comportamiento de la tendencia no puede ser modificada por el administrador. Por ejemplo, situaciones no controlables que pueden afectar el comportamiento de una empresa esta por ejemplo una crisis energética por combustibles en el Estado donde opera la empresa. Este tipo de situación no puede ser controlada o modificada por la empresa. Otra situación no controlable es un ocurre con los desastres naturales, o la recesión de la economía internacional o la crisis financiera de los países desarrollados.
Las situaciones no controlables exigen de un cambio de estrategia que permita un cambio de comportamiento de la estructura organizacional de la empresa. Pero también las situaciones controlables en las que se puede modificar el comportamiento de la gestión empresarial es fundamental considerando los fenómenos externos.

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En la actual 2017, y en la  era de la información y el conocimiento, los avances tecnológicos crecen mas rapidamente que los niveles educativos de los docentes, estos se ven obligados a renovarse continuamente en sus conocimientos tecnologicos. De esta manera los centros educativos, directivos y docentes tienen la necesidad de entrar a este proceso de modernizacion educativa en  la era de las TICs (Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
 
 El objetivo general pretende  motivar a la modernizacion  del desarrollo pedagógico curricular en la gestión de los aprendizajes de los contenidos asociados al buen uso de las TIC,  toma como referencia la teoría de gestión y el estado del arte en el manejo de las TIC en los diversos Estados.  Vea "APERTURA COMERCIAL MODERNISMO Y DESARROLLO ECONOMICO.  en  el enlace   ttp://www.monografias.com/trabajos95/apertura-comercial-modernismo-y-desarrollo-economico/apertura-comercial-modernismo-y-desarrollo-economico.shtml)
Para alcanzar este objetivo de modernizacion educativa, se particiona en  los siguientes objetivos específicos: en primera instancia se ha investigado la dinamica educativa del Estado en latinoamerica, en la implementación modernizante del uso de las TIC en los contenidos curriculares, con lo cual se construyó una perspectiva teórica y se elaboraron instrumentos de investigación.

  En la segunda fase se identificó las principales debilidades y deficiencias en la gestión pedagógico curricular y en el uso y manejo de las TIC  Y  las necesidades de nuevas técnicas y métodos de enseñanza de los docentes y estudiantes.  Estos objetivos de modernizacion educativa se cubren en  nuestras carreras educativas del "CIMES  IICES"  que utilizan libros electronicos inteligentes y se estudian en su celular inteligente, androids o tablets y otros sistemas de computacion fijos.   Tales libros electronicos contienen videos seleccionados de YOUTUBE.
Vean el enlace sobre los productos educativos del "CIMES  IICES":  

http://cimes-iices.ning.com/blog/productos-educativos-virtuales-inteligentes


Pueden revisar  el Blog del "CIMES IICES"  en el enlace:

http://cimes-iices.ning.com/blog

 

http://cimes-iices.ning.com/blog/las-seis-carreras-tecnicas-en-educacion-superior-en-estadistica-a

 

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual

 


 
Es claro que la estadistica genera los fundamentos del manejo de la informacion y es necesaria  Esta parte se obtiene mediante la recolección de información con instrumentos aplicados a docentes, directivos y estudiantes.
La modernizacion educativa mediante las aplicaciones de las "Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)", con el uso de Internet facilita los procesos de enseñanza aprendizaje en el campo de la Educación a Distancia, ha planteado cambios educativos importantes. En la educación a distancia e introduce elementos fundamentales que implican una nueva concepción en educación ligada a esa modernizacion..
 Las herramientas de las TICs proporcionan a los estudiantes, un ambiente educativo variado en oportunidades de interacción participativa del proceso educativo y promueve el trabajo colaborativo fortaleciendo el aprendizaje. Entre esas herramientas de modernizacion educativa se encuentran los libros electronicos inteligentes que contienen videos por temas y el indice del libro es interactivo con enlaces, otras herramientas de ese proceso educativo aprendizaje se encuentran las paginas Web con sus  blogs, los foros educativos, el chat, etcetera.  
 Los libros electronicos enlazados en el internet con las herramientas TICs.  Tanto los blogs como los foros, permiten a los participantes de ese proceso educativo consulten, analizen y reflexionen los trabajos de sus compañeros y  genera sus propias ideas deductivas.  En este proceso, cada estudiante con sus herramientas virtuales construyen su propio proceso de enseñanza aprendizaje y, en base a los aportes del grupo  negocian su proceso educativo.

El chat, una herramienta de las TICs y, permite que los participantes analizan mediante la discusion en tiempo real  de su educacion virtual.  Y  esta perspectiva es una manera útil de tener una mejor comprensión de sus compañeros del tema en debate.  Se obtiene retroalimentación inmediata de los aportes del grupo. A continuacion damos unos elementos teoricos sobre la modernizacion educativa en la aplicacion de las TICs:  Videoconferencias,  Blog, el Chat  y el correo electronico, Pizarra Digital Interactiva y las Plataformas virtuales educativas.

LAS VIDEOCONFERENCIAS
De acuerdo a Méndez (1998) http://diseoinstruccionaldevideoconferencias.blogspot.mx/
 “la videoconferencia interactiva consiste en una comunicación bidireccional de imagen y sonido entre dos o más puntos. Una variante puede ser a través de una transmisión vía satélite, con la presencia de expertos en algún tema. Otra es con el software y hardware apropiados, conversar con alguien a través del monitor de una computadora, y la tercera es asistir a una sala especial, donde la transmisión es vía fibra óptica, e interactuar con receptores de otra sala.”  Chaupart (1998) acerca de la videoconferencia señala que “es preciso motivar para atraer la atención y evitar la monotonía. Tambien  Ana Ma. Bañuelos Marquez escribe sobre  "El uso de la videoconferencia interactiva en la fomación docente a distancia: actitudes y creencias" comentando "La videoconferencia interactiva VCI Debido al desarrollo tecnológico, las posibilidades de intercomunicación es cada vez mayor, por lo que el término videoconferencia interactiva VCI, es cada día másconocido y usado con fines educativos. En particular, la educación a distancia es una modalidad educativa que se ha visto y se verá favorecida con el uso de esta herramienta, gracias a la posibilidad real de “acortar distancias”.
De acuerdo a Méndez (1998), la VCI consiste en un a comunicación bidireccional de imagen y sonido entre dos o más puntos. Una variante puede ser a través de una transmisión vía satélite, con la presencia de expertos en algún tema.  Otra es con el software y hardware apropiados, conversar con alguien a través del monitor de una computadora, y la tercera es asistir a una sala especial, donde latransmisión es vía fibra óptica, e interactuar con
receptores de otra sala".   ean el enlace:   http://docplayer.es/15521380-El-uso-de-la-videoconferencia-interact...
En ese mismo trabajo  se comednta que "Para Bañuelos Márquez (2004) Entre las actividades que puede diseñar el coordinador para fomentar la interacción de los estudiantes y ofrecer variedad en el desarrollo de la videoconferencia, se encuentran: variedad de instructores (cambios de voz, imagen, estilo, etc.), variedad de actividades, planear interrupciones durante la videoconferencia de más de dos horas, alternar la presentación de contenidos nuevos con repasos, y variedad visual en pantalla o con documentos enviados previamente.

EL CORREO ELECTRONICO   (Vea el enlace:   http://ingridmatildeperez.blogspot.com/)
 El correo electrónico se ha convertido en la gran herramienta telemática para la comunicación interpersonal. Como herramienta educativa, se halla integrada en proyectos sistemáticos de colaboración a distancia, pero también en prácticamente cualquier uso que requiera la comunicación entre docentes o alumnos/as en lugares distantes.

Algunas de las ventajas del correo electrónico sobre otros medios de interacción humana residen en:
 El correo electrónico es asincrónico. Cuando comunicamos por e-mail no necesitamos quedar con anterioridad con la persona esté en el lugar de recepción, como sería el caso del teléfono.
 El tiempo transcurrido entre la emisión y la recepción del mensaje es prácticamente instantáneo.
 Los participantes o interlocutores se encuentran en un ciberespacio educativo con pocos límites para la participación por el estatus o problemas personales.
 El correo electrónico no requiere un espacio y tiempo concreto para realizar comunicación por lo que las comunicaciones frecuentemente se hacen entre de otras actividades.
 La comunicación puede ser  individual o entre grupos."

Pizarra Digital Interactiva
 Podemos definir a la Pizarra Digital Interactiva como un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar *en una superficie interactiva* contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo.  Ver el enlace  (http://pizarradigitali.blogspot.com/)   Segun Gallego, Cacheiro y Dulac (2009)  Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección”.   Estos mismos autores nos plantean que las pizarras digitales tiene las siguientes capacidades:
La manipulación fácil y rápida de textos e imágenes
Tomar apuntes digitales
Utilizar la Web y sus recursos ante toda la clase
Mostrar videos y facilitar el debate
Utilizar y demostrar diferentes tipos de software
Guardar notas para la posterior revisión
Utilizar el e-mail para proyectos colaborativos inter-centros
Crear lecciones digitales con imágenes y sonidos
Escribir y resaltar los aspectos de interés sobre textos, imágenes o vídeos
Utilizar todas las técnicas y recursos de presentación
Facilitar la presentación de trabajos de los alumnos
 Plataformas virtuales educativas
Ver el enlace:  https://es.slideshare.net/JohnMalcom/manual-para-el-desarrollo-del-...
"Para Cámara Serrano (2006) una plataforma virtual es “un sistema de herramientas basadas en páginas web, con la intención de apoyar actividades educativas presenciales o como la principal estrategia en la organización e implantación de cursos en-línea. A través de estas herramientas de tecnología informática es posible diseñar, elaborar e implantar entornos educativos que están disponibles a través de Internet, con todos los elementos necesarios para poder cursar, gestionar, administrar o evaluar una serie de actividades educativas.” (p.99)
Por su parte Marqués (1995) las define como “sistemas tecnológicos que a través de un entorno web facilitan los procesos de información (sobre el centro y sus actividades), comunicación (interpersonal, grupal), gestión (personal, grupal, académica, administrativa, tutorial) y enseñanza/aprendizaje (presencial y a distancia) de los centros docentes.”
Elementos y características de una plataforma
 Para Sánchez Rodríguez (2009) los elementos o herramientas con los que debe contar una plataforma son los siguientes:
“Herramientas de distribución de contenidos. Para el profesorado debe proveer un espacio en el que poner a disposición del alumnado información en forma de archivos (un repositorio de contenidos), que pueden tener distintos formatos (HTML, PDF, TXT, ODT, PNG...) y que se pueden organizar de forma jerarquizada (a través de carpetas/ directorios). Debe disponer de diversas formas de presentar contenidos e información: enlaces a archivos, a páginas Web, calendarios, etiquetas con diversos elementos (texto, imágenes estáticas y en movimiento...), FAQs, glosarios...
Herramientas de comunicación y colaboración síncronas y asíncronas para que los participantes de una actividad formativa puedan comunicarse y trabajar en común: foros de debate e intercambio de información, salas de Chat, mensajería interna del curso con posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales, wikis, diarios, formación de grupos de trabajo dentro del grupo-clase...
Herramientas de seguimiento y evaluación, como cuestionarios editables por el profesorado para evaluación del alumnado y de autoevaluación para los mismos, tareas, reportes de la actividad de cada alumno o alumna, planillas de calificación...
Herramientas de administración y asignación de permisos, que posibiliten asignar perfiles dentro de cada curso, controlar la inscripción y el acceso (esto generalmente se hace mediante autenticación con nombre de usuario y contraseña para usuarios registrados), etc. Estos procedimientos se pueden hacer a nivel de administrador, pero también a nivel de profesorado (por ejemplo activar o desactivar un curso, inscribir a usuarios del sistema como profesorado o alumnado del mismo, cierta personalización del entorno)
Herramientas complementarias. No estaría de más que la plataforma dispusiera de un portafolio, bloc de notas, sistemas de búsquedas de contenidos del curso y/o foros...”

Para el tema  FOROS, BLOGS Y CHATS: HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓN VIRTUAL.     de los Autores  Graciela Bertazzi, Adriana Mallo, Marcela Rivarola, María Belén Domínguez.  Revisen el siguiente contenido en el enlace: reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/12345… 
Un  objetivo especifico implicito de estos comentarios  es analizar si las herramientas TICs y su generacion a una mayor participación e interacción facilitando el proceso educativo aprendizaje. Una plataforma popular y solo la mencionamos es la plataforma Moodle, vean el enlace  https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=62962

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LOS NIÑOS INFORMATICOS DEL FUTURO

Usted ha observado el gran interés de los niños en el manejo de los celulares, computadoras con juegos de videos y otras aplicaciones. Y los padres o familiares del entorno de tales niños se habrán dado cuenta de la gran facilidad con que aprenden porque no tienen miedo a aprender de la alta tecnología del presente.

En particular Vuestro escritor logró ver y tocar computadoras IBM de tarjetas a la edad de 20 años (1974 en la UNAH) y tales maquinas se aplicaban en el gran misterio de la programación, y para operar tales computadoras primitivas había que ser un genio por las dificultades que presentaban sus aplicaciones. Hoy en el 2017 o en la era del Internet y los celulares inteligentes, las pequeñas criaturas de DIOS PADRE que aun no han nacido ya tienen contacto de alta tecnología desde el vientre de la madre.
Los niños mayores de un año que se sienten atraídos por esos aparatos tecnológicos cuando sean mayores de edad o mayores de veintiún años, van a operar tecnologías superiores. Se espera que en ese 2035 los humanos van a llegar a visitar al Planeta Marte y la tecnología disponible de ese futuro van a ser aplicadas por los niños de hoy que se preparan para ese futuro no muy lejano.

En los Estados Desarrollados con Sistemas de Educacion Superior, estos niños tienen mejores oportunidades por la sencilla razon que sus profesores estan mejor preparados en el uso de las TICs  y los Padres de familia de este grupo de niños  tienen un nivel educativo superior al existente en los Estados no desarrollados y pobres.  

El uso de estas tecnologías puede favorecer la práctica y adopción de los diferentes estilos de aprendizaje (visual, auditivo que cubre el movimiento humano) y tales herramientas informáticas favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje que fomentan el desempeño escolar en ese ambiente de TICs (Tecnologías de la información y de las comunicaciones). De igual forma, el uso de estas altas tecnologías permite al docente desarrollar las inteligencias múltiples del niño si el profesor decide aprender de tales herramientas educativas, siendo el gobierno el principal responsable de ofrecer ese ambiente adecuado de aprendizaje. Porque es fácil dotar de computadoras a una escuela, siendo lo difícil educar a los profesores en el manejo de tales tecnologías para favorecer ese proceso de enseñanza aprendizaje. Las TICs pueden ser fomentadas y desarrollas en un ambiente adecuado, sin descuidar el logro de los objetivos escolares y aprendizajes esperados.

Con base en lo comentado anteriormente, los niños del presente no se imaginan un mundo sin tecnología,. Tales criaturas de DIOS PADRE aprenden con gran facilidad y a la misma velocidad con la que surgen los cambios. Y las escuelas que ofrecen ese ambiente ideal de enseñanza aprendizaje fortalecen su dominio educativo en la búsqueda de espacios de aprendizaje total, que favorezcan a tales genios infantiles.
Si incorporamos las TICs en las escuelas de manera integral, formaremos un ambiente ideal de enseñanza aprendizaje en donde los niños tengan la oportunidad de desarrollarse y formarse adecuadamente, hacia su futuro exitoso.
“No les impidan a los niños que se acerquen a mí, porque de los que son como ellos es el Reino de los cielos” Ver en el nuevo testamento al Apóstol Mateo 19; 13 al 15.

Por José Salomón Perdomo Mejía.

Rector del IICES (Instituto de Investigación Científica y Educación Superior),
Rector del CIMES (Centro de Investigaciones Matemáticas Económicas y Sociales

Correo electrónico cimes.iices@gmail.com

 

Celular 504 3249 2888      504 96719495

 

https://www.facebook.com/josesalomon.perdomomejia

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 OBJETIVO GENERAL.

Facilitar a los participantes los elementos teóricos y prácticos del análisis estadístico paramétrico y no paramétrico de la confiabilidad, riesgos de los sistemas de producción industrial con la intensión de predecir futuras fallas de las máquinas y componentes, y riesgos, hacia acciones de mantenimiento preventivo optimo, mediante aplicaciones de paquetes estadísticos y matemáticos como el SPSS, MINITAB, GEOGEBRA, EXCEL y EQUATION GRAPHER.

En problemas relacionados con el manejo de grandes volúmenes de datos y egresado de Ingenieria Estadística estará preparado para:

---Realizar y/o dirigir investigaciones en las diversas ramas de la Ingeniería Estadística que constituyen el area de la confiabilidad y Riesgos.


--Dar solución a los más diversos problemas de diferentes áreas a partir del uso de métodos estadísticos, análisis, interpretación y coherente toma de decisiones.


---Dirigir proyectos de investigación y desarrollo, estableciendo parámetros de aplicación estadística y dar soluciones óptimas en tales direcciones.


---Abordar problemas prácticos en gestión de bases de datos y otras áreas de las ciencias de la Investigación Científica.

 

Estos objetivos general y específicos permitirá al profesional en estadística, ampliar su campo ocupacional en empresas públicas y privadas como bancos, compañías de seguros, empresas, industrias, laboratorios, institutos de investigación, centro de formación técnica, institutos profesionales, ministerios y universidades. Pudiendo ser aprovechada su capacidad en: diseño y análisis de encuestas, estudios de marketing, estudio de eficiencia de producción, análisis de riesgos en el área de seguros.

 

 

LIBRO 1 DE MATEMATICA

CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL APLICADO A LA ECONOMIA, CONFIABILIDAD Y RIESGOS.
Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

 http://cimes-iices.ning.com/libros-de-matematica-del-cimes-iices/calculo-diferencial-e-integral-aplicado-a-la-economia-y-confiabil



LIBRO 2 DE MATEMATICA


ALGEGRA DE MATRICES Y VECTORES con videos


Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-matematica-del-cimes-iices/algebra-de-matrices-y-vectores-con-el-excel-mathcad-y-equation-gr

 

LIBRO I ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD I (Bases de Datos y Estadistica Descriptiva)

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica1-1



LIBRO II ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD II

CONJUNTOS, PROBABILIDAD Y LOGICA APLICADAS A LA FIABILIDAD

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/ebooks-de-matematica/elementos-de-conjuntos-y-funciones-de-probabilidad



LIBRO III ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD III

VARIABLES ALEATORIAS Y FUNCIONES DE PROBABILIDAD APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGO

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/variables-aleatorias-y-funciones-de-probabilidad-aplicada-a-la-fi

 

 

 

 LIBRO IV ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD IV

MODELOS DE PREDICCION APLICADOS A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS

 Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa los enlaces:

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica4

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-economia-y-finanzas/modelos-de-econometria-para-el-alcalde

 

 http://cimes-iices.ning.com/libros-de-economia-y-finanzas/modelos-de-econometria-en-modelos-en-las-exportaciones-de-camaron

 

 En esta oportunidad comentamos el libro VI de estadistica Aplicada.  Esta parte es de alto nivel academico al igual que los libros restantes, es un ebooks interactivo entre el Lector y la tabla de contenido enlazado con el Internet y videos de Youtube seleccionados por temas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. La carrera tecnica tiene la tecnologia para estudiarse en Tablet Androide, o en celulares inteligentes y se puede estudiar desde cualquier lugar que disponga de internet.

 

 

LIBRO V ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD V
MODELOS DE ECONOMETRIA Y EL TEOREMA DE PULL


Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica5

 

 

 

LIBRO VI ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD VI


TEORIA DEL MUESTREO E INVESTIGACION CIENTIFICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS.

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/teoria-de-la-estimacion-y-muestreo

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/aplicaciones-del-spss-en-bases-de-datos-y-muestreo

 

http://cimes-iices.ning.com/blog/teoria-del-muestreo-e-investigacion-cientifica-aplicada-a-la-conf

 

En este libro electrónico presento aplicaciones de la Teoría del Muestreo al Control de Calidad, y la investigación científica aplicada al "seis sigma", "Control de Calidad", aportes al mantenimiento de un sistema respecto a la minimizacion de costos y aplicaciones del Test de LIKERT en problemas ligados al clima organizacional dentro de la metodología del seis sigma.

 

 

LIBRO VII LA INVESTIGACION CIENTIFICA CUALITATIVA
Y LOS TEST DE LIKER EN LA ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL


Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/libros-sobre-investigaciones-cientificas-cualitativas/causas-de-la-mortalidad-materna

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-sobre-investigaciones-cientificas-cualitativas/investigacion-cualitativa-del-agua-potable

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-sobre-investigaciones-cientificas-cualitativas/modelos-cualitativos-en-salud-sobre-el-mal-aliento

http://cimes-iices.ning.com/libros-sobre-investigaciones-cientificas-cualitativas/modelos-cualitativos-en-educacion-basica

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-sobre-investigaciones-cientificas-cualitativas/test-de-liker-en-el-ambiente-laboral

 

 

 

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Encontrar las relaciones que explican a las variables, o estudiar los diversos modelos de toma de decisiones para mejorar el bienestar social de la region Centroamericana  es uno de los grandes objetivos del POSCAMAE (Postgrado Centroamericano en Matematica Aplicada a la Economia) y complementa a la formacion de los futuros lideres de la politica de Centroamerica interesados en el mejoramiento del Bienestar Social de la Region.

La matematica  es una herramienta de análisis  de las  ciencias exactas y las ciencias sociales.  Y en particular proporciona a las ciencias económicas las bases logicas que permiten  un mejor entendimiento de la dinamica de los diversos fenómenos en sus variables económicas, monetarias, sociales y del medio ambiente.   En este sentido el programa contiene las siguientes asignaturas, la mayoria de tales libros son ediciones del CIMES    (Consulte los mlibros de matematica en el menu) 


ASIGNATURAS DEL DIPLOMADO DE LA MAESTRIA EN MATEMATICA APLICADA A LA ECONOMIA

 01    LOGICA MATEMATICA, CONJUNTOS Y  ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS   (10 horas)

Vea el libro del enlace   http://cimes-iices.ning.com/blog/algebra-de-proposiciones-conjuntos-y-sistemas-numericos-el-uso-de

 

  02    ANALISIS LINEAL   (10 horas)

Vea el libro en el enlace

 

Se cubre la diagonaliozacion de matrices, valores propios y vectores propios, espacios vectoriales normados, las raices unitarias.

 

  03    CALCULO EN VARIAS VARIABLES Y ANALISIS MATEMATICO (10 horas)

Vea el libro en el enlace  http://cimes-iices.ning.com/libros-de-matematica-del-cimes-iices/calculo-diferencial-e-integral-aplicado-a-la-economia-y-confiabil

 

 

  04    SISTEMAS DINAMICOS   10 horas

Temas de Ecuaciones Diferenciales y Ecuaciones en Diferencia Finitas

proporcionamos libros electronicos con videos aplicados a la dinamica economica.

 

05    ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y CORRELACION CON  EL SPSS  (10 horas)

Vea el enlace   http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica1-1

 

 

  06    PROBABILIDAD Y VARIABLES ALEATORIAS (10 horas)

   Vea los enlaces:    http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica2

 

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica3

 

  07    OPTIMIZACION ECONOMICA I   (LINEAL)      10 horas

Se entregara material educativo con videos  sobre los metodos de la  Programacion lineal en la Economia.   (Aspectos teoricos del Metodo Simplex: Primal, Dual, Analisis de sensibilidad) 

  08    OPTIMIZACION ECONOMICA II   (NO LINEAL)     10 horas

Cubre la Optimizacion en valores enteros y el analisis convexo de la la optimizacion no lineal (Teorema Fundamental de la Dualidad, los multiplicadores de lagrange y los valores duales), Optimizacion de Formas Cuadraticas  y teoremas de optimizacion Clasica y  de programacion Matematica  aplicada a la Economia.

  09    ECONOMETRIA I    (MODELOS DE PREDICCION)    10 horas

Ver el libro en el enlace:   

http://www.investigaciones-matematicas.com/433599757/5102494/posting/modelos-de-prediccion-de-la-econometria-y-calculo-actuarial

 

  10    ECONOMETRIA II   (ECONOMETRIA DEL CRECIMIENTO ECONOMICO)  10 horas

Vea el libro en los enlaces    1.      http://cimes-iices.ning.com/libros-de-matematica-del-cimes-iices/econometria-aplicada

 

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica5

 

  11    ECONOMETRIA III    (SERIES DE TIEMPO)    10 horas

Se entregara material educativo con videos

 

  12    MATEMATICA DE LOS MERCADOS FINANCIEROS     10 horas

Se entregara material educativo con videos

  13    MUESTREO  E  INVESTIGACION SOCIOECONOMICA   10 horas

Vea los enlaces:    1)   http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica6

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-sobre-investigaciones-cientificas-cualitativas

 

 

http://cimes-iices.ning.com/blog/demografia-de-honduras-1945-2015

 

 

 14     EVALUACION FINANCIERA, ECONOMICA Y SOCIAL DE PROYECTOS (OPTATIVA)    10 horas

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-economia-y-finanzas/la-preparacion-y-evaluacion-financiera-economica-y-social-de-proy

Se entregara libro del CIMES con Videos.


 

 

Realmente la matemática es el lenguaje de las ciencias cuyo objetivo es proporcionar herramientas que permitan facilitar los procesos de toma de decisiones.  Sin embargo a  nivel de Pregrados y Postgrados  este gran objetivo no se cumple.   Mas bien existen serias distorsiones generadas de la falta de integración entre la matemática y sus diversas aplicaciones entre ellas podemos mencionar:

  • La computación y las aplicaciones de software están aisladas de la matemática y de las ciencias económicas y sociales.
  • La microeconomía y la macroeconomía están separadas de la matemática aplicada a los procesos de toma de decisiones.
  • La estadística esta divorciada de la computación y de las ciencias económicas.
  • La enseñanza de la matemática abusa de la factorizacion en menoscabo de los modelos gráficos de toma de decisiones.  

Un interesante problema resulta del adelanto continuo de la tecnología computarizada[1] en los procesos de toma de decisiones.   Desde hace 30 años aproximadamente el adelanto tecnológico visualiza  "asignaturas de estadística aplicada, matemática financiera,  investigación de mercados, investigaciones diversas, econometría, Investigación de operaciones (modelos de optimización) y matemática aplicada" materias retrazadas respecto al uso de las TICs  por la sencilla razon de que la tecnologia avanza mas rapidamente que los programas educativos competitivos.  Es decir, se requieren ajustar continuamente y a la misma velocidad  todas estas asignaturas  a la par del desarrollo de las aplicaciones de software avanzados en ordenadores.  El “POSTGRADO CENTROAMERICANO EN ESTADISTICA Y ECONOMETRIA APLICADA” pretende contribuir a la solución parcial de este primer gran problema.

Un Segundo problema se desprende de la evaluación de la  reducción de la pobreza,   y se  requiere de Lideres que entienden la dinamica del comercio  internacional y su interrelacion  en la Economia Nacional y Regional.   Lideres que permitan alcanzar mejores niveles de bienestar social de la Region Centroamericana.

La “Nueva Vision de La Reduccion de la Pobreza”  implica  formar “Lideres del Gobierno” y “Lideres Empresariales” que elaboren y apliquen   modelos matemáticos de toma de decisiones para  las ciencias económicas administrativas, contables y la politologia; de tal manera  dispongan de la tecnología superior para la construcción de “software, que les permita  analizar  escenarios de política económica y financiera  hacia la optimización del bienestar social nacional  y empresarial. Y se requiere de un sistema estadístico modernizado  para la mejor toma de decisiones tanto a nivel de todos los municipios del Istmo centroamericano como a nivel de todas las instituciones del Estado e Instituciones privadas.

Los diseños curriculares de la educación superior en las ciencias económicas administrativas y sociales, requieren de asinaturas de economía aplicada,  matematica aplicada a la economía, estadística matematica con aplicaciones integradas de los ordenadores que complementan el perfil profesional  de  recurso humano que pueda  contribuir  con el desarrollo económico de Centroamérica.    En base a todo lo anterior es necesario provocar un proceso de reforma educativa en los diseños curriculares de las diversas carreras educativas que permitan una integración entre la matemática, las ciencias y la computación, facilitando un mejoramiento en los procesos de toma de decisiones   hacia  la reducción de la pobreza o su equivalente “un mejoramiento en el bienestar social.

 La tendencia de los modelos educativos y de formación docente establece que es necesario que las instituciones educativas  de educación superior  se modernicen de tal manera puedan mejorar la calidad de los servicios, con gran aceptación en los mercados productivos, mercados financieros, mercados de trabajo y en el  mercado de servicios.   Pero es importante mencionar que debe de existir un rol más decisivo de los docentes en los procesos de modernización, básicamente en  la referida a la educación superior.   Este nuevo modelo educativo es compatible e interacciona con la modernización del Estado, la modernización financiera y la modernización de los sectores productivos.  Estas condiciones modernizantes interactuando con la apertura comercial (tratados de libre comercio)  con necesarias y suficientes para alcanzar el Desarrollo económico[2].   

 Se  requiere de la solidez de todo el Mercado educativo, en el sentido de que la oferta educativa es para todas las instituciones educativas de la educación superior y que la demanda educativa proviene de la misma población que requiere mejorar sus conocimientos para tener opciones a  mejores oportunidades en el Mercado del empleo y por lo tanto les permita mejorar sus niveles de vida.  Es decir,  se requiere del apoyo de todos los sectores involucrados en el sistema educativo y  corresponde al  área educativa[3] y  requiere de un planteamiento teórico educativo para su solución.  El autor de la presente propuesta, considera la aplicación de las técnicas de la educación no formal o educación en formación profesional como una manera adecuada de abordar el problema educativo antes comentado,  en donde  el “PLAN DE ESTUDIOS ” es una herramienta que pretende contribuir a la solución de la problemática ya planteada dentro de la teoría del desarrollo.   El marco teórico comprende la integración de los modelos educativos con los modelos para el  Desarrollo económico y social.   Todo dentro del concepto de la globalización.    El presente plan de estudios pretende además contribuir en la solución del máximo bienestar socioeconómico  ligada a la globalización y  a los tratados de libre comercio desde un modelo de reducción de la pobreza.  Y se requiere de un marco teórico ligado al modernismo con apertura comercial hacia el Desarrollo económico de la región.  Esto es modelos educativos versus modelos de Desarrollo económico social, ambos modelos integrados e interactuando dentro de los esquemas del modernismo, dentro de las teorías del Desarrollo económico y social.



[1] Hemos comentado que existen  asignaturas que no se encuentran integradas y permiten  que la investigación en las ciencias sociales  presenten  debilidades en sus respectivos análisis que conllevan a resolver problemas de manera superficial.  La Investigación se encuentra desligada de los ordenadores, paquetes estadísticos y demás  software matemáticos,  econométricos , hojas electrónicas y de optimización .   Esta situación en la vida profesional de un egresado universitario se constituyen en una gran debilidad  del sistema de educación media y superior.  Los textos del IICES  buscan fortalecer las debilidades del sistema de educación superior facilitando el proceso enseñanza aprendizaje.

[2] Consultar el texto del IICES   “APERTURA COMERCIAL, MODERNIZACION Y DESARROLLO ECONOMICO”.    Se aplica la teoría del Desarrollo Económico de Latinoamérica en el sentido de Raúl Prebisch  y de Pedro Uribe.   Ver  teorema dual de Prebisch y Uribe acerca del Desarrollo económico.

 

[3] El plan de Estudios del  “DIPLOMADO DE FORMACION PEDAGOGICA EN EDUCACION SUPERIOR” que la Fundación de la UPNFM está desarrollando,  presenta  interesantes modelos de formación docente pero el mas interesante es el modelo  educativo “hermenéutico – reflexivo”  que pretende formar un docente comprometido y con competencias polivalentes.  

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JOSE EL SOÑADOR

La historia de “JOSE EL SOÑADOR” contiene la visión de un economista que supo resolver un problema de producción ligado a las restricciones climáticas. Hace aproximadamente 3,200 años resalta la historia de José en Génesis. 35:22 que el Faraón tuvo un sueño que lo atormentaba porque no lo podía resolver, El Faraón hizo consultas a los grandes eruditos del imperio Egipcio, y ninguno de ellos pudo encontrar la solución que lo satisficiera.
El problema era el siguiente: Estaba el Faraón en la ribera del río el Nilo, “y vio subir del río siete vacas gordas y hermosas, que se pusieron a pacer en la verdura de la orilla, y he aquí que detrás de ellas suben otras siete vacas, malas, feas y flacas”. Las “vacas malas y feas se comieron a las primeras siete vacas gordas. Y el aspecto de las vacas malas de pesadilla despertó al Faraón que al volverse a dormir tuvo un segundo sueño en donde vio “que salían de una misma caña siete espigas granadas y hermosas, y que salían después de ellas siete espigas malas, secas y quemadas del viento solano, y las siete espigas secas devoraron a las siete hermosas.”

La interpretación y solución de José resulta de que “Las siete vacas hermosas son siete años, y las siete espigas hermosas son siete años de riqueza y abundancia. Las siete vacas flacas y malas que subían detrás de las otras son otros siete años, y las siete espigas secas y quemadas del viento solano son siete años de hambre.” José le explica al Faraón que Dios Padre le ha mostrado en su sueño un panorama del futuro de Egipto y de las acciones que deberá de tomar si no quiere que su reinado se vea amenazado por causa del hambre que “consumirá la tierra. No se conocerá la abundancia en la tierra a causa de la escasez, porque ésta será muy grande. Cuanto a la repetición del sueño a Faraón por dos veces, es que el suceso está firmemente decretado por Dios y que Dios se apresurará a hacerlo. Ahora, pues, busque Faraón un hombre inteligente y sabio, y póngalo al frente de la tierra de Egipto. Nombre Faraón intendentes, que visiten la tierra y recojan el quinto de la cosecha de la tierra de Egipto en los años de abundancia; reúnan el producto de los años buenos que van a venir, y hagan acopio de trigo a disposición de Faraón, para mantenimiento de las ciudades, y consérvenlo para que sirva a la tierra de reserva para los siete años de hambre que vendrán sobre Egipto, y no perezca de hambre la tierra"
José El Soñador, descubre la importancia del ahorro en el nuevo proceso productivo de Egipto, y además se convierte en un experto en política económica y administrativa del futuro de Egipto. En este escenario de toma de decisiones, José se convierte en un Estadista que salva a Egipto de la amenaza del hambre. El ahorro que promueve José se refiere a la acumulación del grano trigo en grandes silos para garantizar la seguridad alimentaria del Imperio Egipcio de ese entonces.
“Todos parecieron conformes con las palabras de José, y el propio Faraón, impresionado por ello, dijo: "Tú serás quien gobierne mi casa, y todo mi pueblo te obedecerá; sólo por el trono seré mayor que tú". Dicho esto, Faraón se quitó su anillo y se lo puso a José, mandó que lo vistieran con ropas blancas de lino, puso en su cuello un collar de oro y ordenó que, cuando José montase sobre el segundo de los carros de Faraón, se gritase ante él la expresión de reverencia Abrek”.

Ver el enlace http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_(patriarca)
Comentarios al correo electrónico cimes.iices@gmail.com
Telefono 25055664
Celular 32492888

Por José Salomón Perdomo Mejía. Rector del IICES (Instituto de Investigación Científica y Educación Superior), Rector del CIMES (Centro de Investigaciones Matemáticas Económicas y Sociales

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 OBJETIVO GENERAL.

Facilitar a los participantes los elementos teóricos y prácticos del análisis estadístico paramétrico y no paramétrico de la confiabilidad, riesgos de los sistemas de producción industrial con la intensión de predecir futuras fallas de las máquinas y componentes, y riesgos, hacia acciones de mantenimiento preventivo optimo, mediante aplicaciones de paquetes estadísticos y matemáticos como el SPSS, MINITAB, GEOGEBRA, EXCEL y EQUATION GRAPHER.

En problemas relacionados con el manejo de grandes volúmenes de datos y egresado de Ingenieria Estadística estará preparado para:

---Realizar y/o dirigir investigaciones en las diversas ramas de la Ingeniería Estadística que constituyen el area de la confiabilidad y Riesgos.


--Dar solución a los más diversos problemas de diferentes áreas a partir del uso de métodos estadísticos, análisis, interpretación y coherente toma de decisiones.


---Dirigir proyectos de investigación y desarrollo, estableciendo parámetros de aplicación estadística y dar soluciones óptimas en tales direcciones.


---Abordar problemas prácticos en gestión de bases de datos y otras áreas de las ciencias de la Investigación Científica.

 

Estos objetivos general y específicos permitirá al profesional en estadística, ampliar su campo ocupacional en empresas públicas y privadas como bancos, compañías de seguros, empresas, industrias, laboratorios, institutos de investigación, centro de formación técnica, institutos profesionales, ministerios y universidades. Pudiendo ser aprovechada su capacidad en: diseño y análisis de encuestas, estudios de marketing, estudio de eficiencia de producción, análisis de riesgos en el área de seguros.

 

 

LIBRO 1 DE MATEMATICA

CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL APLICADO A LA ECONOMIA, CONFIABILIDAD Y RIESGOS.
Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

 

http://www.investigaciones-matematicas.com/433906045

LIBRO 2 DE MATEMATICA


ALGEGRA DE MATRICES Y VECTORES con videos


Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace


http://www.investigaciones-matematicas.com/433906045

 

LIBRO I ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD I (Bases de Datos y Estadistica Descriptiva)

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://www.investigaciones-matematicas.com/433599757/5101225/postin...

LIBRO II ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD II

CONJUNTOS, PROBABILIDAD Y LOGICA APLICADAS A LA FIABILIDAD

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://www.investigaciones-matematicas.com/433599757/5101827/postin...

LIBRO III ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD III

VARIABLES ALEATORIAS Y FUNCIONES DE PROBABILIDAD APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGO

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://www.investigaciones-matematicas.com/433599757/5102371/postin...

 

 

 LIBRO IV ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD IV

MODELOS DE PREDICCION APLICADOS A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS

 Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://www.investigaciones-matematicas.com/433599757/5102494/postin...

 En esta oportunidad comentamos el libro VI de estadistica Aplicada.  Esta parte es de alto nivel academico al igual que los libros restantes, es un ebooks interactivo entre el Lector y la tabla de contenido enlazado con el Internet y videos de Youtube seleccionados por temas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. La carrera tecnica tiene la tecnologia para estudiarse en Tablet Androide, o en celulares inteligentes y se puede estudiar desde cualquier lugar que disponga de internet.

 

 

LIBRO V ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD V
MODELOS DE ECONOMETRIA Y EL TEOREMA DE PULL


Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://www.investigaciones-matematicas.com/433599757/5102510/postin...

 

 

 

 

LIBRO VI ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD VI


TEORIA DEL MUESTREO E INVESTIGACION CIENTIFICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS.

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://es.simplesite.com/builder/pages/preview3.aspx?pageid=4335997...

En este libro electrónico presento aplicaciones de la Teoría del Muestreo al Control de Calidad, y la investigación científica aplicada al "seis sigma", "Control de Calidad", aportes al mantenimiento de un sistema respecto a la minimizacion de costos y aplicaciones del Test de LIKERT en problemas ligados al clima organizacional dentro de la metodología del seis sigma.

 

 

LIBRO VII LA INVESTIGACION CIENTIFICA CUALITATIVA
Y LOS TEST DE LIKER EN LA ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL


Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://es.simplesite.com/builder/pages/preview3.aspx?pageid=4335997...

 

 Ver el enlace 

http://www.investigaciones-matematicas.com/433565128/5115863/posting/test-de-liker-en-el-ambiente-laboral

 

 

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Hola amigos del CIMES.

La maximización de la producción y del empleo es precisamente el principal problema que todo Presidente debe de resolver cada año, y en base a esas asignaciones optimas importables generar políticas externas que permitan el aumento de las fuentes que generan divisas hacia la compra de importaciones sectoriales y de combustibles que generan mejores niveles producción y mayor empleo.
Las restricciones externas limitan las asignaciones optimas importable. Y el exagerado endeudamiento externo limita el crecimiento económico con empleo. El Teorema de Pull Resuelve ese problema. Vea el enlace http://www.investigaciones-matematicas.com/…/modelos-de-eco…

Si las divisas fueran infinitas no habría ningún problema por resolver porque existirían dólares en grandes cantidades para los diversos emprendedores que generan producción y empleo en base a las importaciones. El problema surge cuando las fuentes generadoras de dólares están restringidas y los diversos emprendedores no disponen de las cantidades suficientes de divisas para la compra de importaciones para generar mayores cantidades de producción y de empleo. El deficit alarmante de la Balanza de Pagos en Cuenta Corriente (Estadísticas que reflejan las entradas y salidas de dólares que se dan en el Comercio Internacional cada año) Según estas estadísticas se genera un endeudamiento externo de 1,000 millones de dólares cada año en promedio y cada Presidente se endeuda cada cuatro años en 4,000 millones de dólares. en tres periodos presidenciales se ha formado una deuda externa de 11,000 millones de dólares y esta deuda mina el presupuesto de la Republica.

Diremos que existen excesos de demanda de dólares cuando la demanda por dólares es mayor que las fuentes generadores de dólares, es decir, el Estado gasta más dólares que los que disponen provocando interesantes desequilibrios en la balanza de pagos en cuenta corriente.
Dichas restricciones generan excesos de demanda de la divisa que inducen a la devaluación de la moneda. Algo parecido al mercado de un bien determinado, si la demanda de un bien es menor a su oferta (exceso de oferta), el precio del bien disminuye, y si la demanda de dicho bien es mayor a su oferta (exceso de demanda) entonces el precio de dicho bien aumenta de precio. Si el bien al que nos referimos es el dólar los excesos de demanda sencillamente va a generar aumento en el precio de la divisa provocando que la moneda nacional pierda parte de su valor.

Resulta una interesante contradicción en un Estado que depende en exceso a las importaciones, porque una devaluación de la moneda o un aumento de precio de la divisa no inducen a la reducción de las importaciones como la teoría tradicional del comercio internacional lo afirma como teorema. Es falso que en un Estado dependiente un encarecimiento de las importaciones vaya a reducir su demanda, porque tales importaciones son insumos productivos que no son sustituibles mas bien son fundamentales en la generación de producción y del empleo.

 

El principal problema por resolver de un Presidente es encontrar las combinaciones decisorias que generen la mayor cantidad de producción y empleo en el Estado, en el corto plazo, tal vez, un crecimiento mayor del cinco por ciento anual en el PIB y en valores reales. De esta manera se obtendría una mejoría en el bienestar social de la población.
Estos artículos que les presentamos anteriormente generan soluciones al problema de maximización de la tasa de crecimiento del PIB que depende de las importaciones sectoriales y del combustible. En donde existen restricciones externas de las fuentes de financiamiento de las importaciones entre ellas: las exportaciones, el valor agregado de la maquila, las remesas familiares, las donaciones, la inversión externa y los nuevos préstamos externos.

 

El hecho de que el precio de las importaciones crezca más rápidamente que los precios de las exportaciones en un comercio internacional generan distorsiones y desequilibrios en los precios internos de la producción sectorial y según la ley de Baumol el sector que sea menos rentable será el mas afectado y en este caso el mas afectado es el sector agropecuario y su perdida de rentabilidad genera un fenómeno migratorio del campo hacia la ciudad.

 

Por José salomón Perdomo Mejía

 

Rector del IICES (Instituto de Investigaciones Científicas y Educación Superior)

 

Rector del CIMES (Centro de Investigaciones Matemáticas Económicas y Sociales)

 

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La estadistica aplicada es basica en los sistemas de informacion para describir o predecir el comportamiento de los datos en en tiempo, o examinar si existen relaciones entre sus variables con el proposito de elaborar modelos de toma de decisiones en situaciones de incertidumbre.   Con la nueva tecnologia los software estadisticos facilitan el manejo de las bases de datos numericas,   datos cualitativos que generan variables categoricas y con todo ello la construccion delo modelo de decicion en el EXCEL que permite el desarrollo de simulaciones en diferentes escenarios.

La capacitacion en estadistica aplicada se facilita con el uso de software estadisticos o econometricos.  Y el  uso de videos  en celulares inteligentes presentan facilidades de estudio en la comodidad del hogar (el uso de audifonos es recomendable).  Con la integracion de software estadisticos enlazados con videos el profesor se converte en un facilitador y administrador de conocimientos.

La tecnologia del nuevo milenio facilita los procesos de toma de decisiones gerenciales a nivel micro o a nivel del macro del Estado. Podemos centrarnos en el futuro cercano y observaremos la transformacion del Sistema de Educacion formal y no formal. La aplicabilidad de las TICs (Tecnologias de la informacion y de las comunicaciones)  en la matematica aplicada y estadistica respaldada con videos  facilita la educacion en sus procesos de enseñanza aprendizaje.  Facilita en particular al SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA.

La  orientacion de esa tecnologia educativa en el fortalecimiento del proceso enseñanza aprendizaje, permite al estudiante aprender desde la comodidad de su hogar, con el uso de videos ubicadas en la plataforma educativa desde donde el profesor establecera comunicacion con sus estudiantes ubicados en puntos distintos y agrupados en una sala virtual.  En Particular nos gusta el Moodle que presenta una estructura pedagogica compatible con los diversos objetivos general y especificos enlazado con su marco teorico en la solucion de problemas de enseñanza aprendizaje.  En la configuracion de una plataforma educativa Moodle (56 minutos) vea el enlace

http://www.youtube.com/watch?v=uhAbwQPbIys&t=437s

Tambien nos gusta la plataforma educativa EXELARNING que es compatible con el Moodle, vea el enlace

eXeLearning: instalación, entorno, estilos"

http://www.youtube.com/watch?v=F_Lp88GPvrM

Otra plataforma educativa gratis es  Edmodo.  Vea  Tutorial - Como utilizar Edmodo (Cuenta de Profesor y Estudiante)  en el enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=8C3DK1skAHE&t=292s

En base  a todo lo anterior  y considerando el analisis de la estadistica aplicada con software, en sus diversas aplicaciones en la Economia, Administracion, Ingenierias  y areas sociales y educacion. Considerando la integracion de las TICs con la enseñanza de la estadistica aplicada y de la matematica aplicada en la construccion de modelos de toma de decisiones en futuros cercanos o de mediano plazos nos vamos a referir al uso de tales modelos tanto a nivel de la Gerencia de la Empresa o del Estado.

La responsabilidad de los agentes decisores podria estar resumida en dos aspectos importantes: orientacion estrategica y el alineamiento de los recursos para alcanzar los objetivos estrategicos.  La toma de decisiones es una responsabilidad central de la actividad decisoria en una organización o empresa (micro, pequeña, mediana o grande) en el caso sencillo de las decisiones gerenciales con respecto al Estadoi los juegos de simulacion proven el ambiente que permite al desempeño del ejecutivo o del gerente generar opciones de decision y sus consecuencias de tales decisiones.

La simulacion es un medio para proveer tal experiencia pues al aproximarse a la realidad y dentro de un contexto dinamico permite el analisis de la empresa y su entorno, o el analisis del Estado en sus relaciones comerciales en un entorno del Planeta Tierra. Tanto las empresas como el Estado logran asi tratar algunos de los caminos a seguir en la trayectoria del desarrollo empresarial con autosostenibilidad o en la autopista del desarrollo del Estado en los aspectos financieros, cubriendose asi en aspecto micro y macro en escenarios dinamicos.

 

Los procesos de toma de decisiones en simulaciones de politicas, ya sea a nivel de empresa o del Estado contribuye con el desarrollo de habilidades de los asesores del Presidente o de los asesores del Gerente según sea el caso. La generacion de simulaciones en politica economica en diversos escenarios internos y externos dependen en gran parte de la practica personal y de la experiencia, las cuales se alcanzan a traves del entrenamiento. Las politicas de desarrollo ya sea de la empresa o del Estado no deben de ser improvisadas cuando las simulaciones en diferentes excenarios generan alternativas de las cuales se escoge la mejor, combinacion.

Los simulaciones en diferentes escenarios en donde se considera la integracion del aspecto subjetivo de la experiencia con el metodo cientifico despliegan un liderazgo estrategico, alinean recursos, determinan cursos de accion y evaluan resultados alcanzados dentro del marco estrategico en el cual se diseñan para el desarrollo de la empresa con autosostenibilidad o desarrollo del Estado con estabilidad.

 

Jose Salomon Perdomo Mejia

Rector del CIMES (Centro de Investigaciones Matematicas Economicas y Sociales)

Rector del IICES (Instituto de Investigacion Cientifica y Educacion Superior)

 

cimes.iices@gmail.com

Cel 504 3249 288    y  el  504 9671 9495 

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DIPLOMADO EN INGENIERÍA ESTADÍSTICA E INVESTIGACION EN CONFIABILIDAD Y RIESGO

Instructor: Máster  en Matematica Aplicada, Jose Salomon Perdomo

DESCRIPCIÓN:

El Diplomado complementa los conocimientos de los profesionales  o estudiantes de Ingeniería, Administración de Empresas  o Economía, o graduados de Carreras Técnicas. Se estudia y se analizan los elementos teóricos y prácticos del análisis estadístico paramétrico y no paramétrico de la confiabilidad, riesgos de los sistemas de producción industrial con la intensión de predecir futuras fallas de las máquinas y componentes, y riesgos, hacia acciones de mantenimiento preventivo optimo, mediante aplicaciones de paquetes estadísticos y matemáticos como el SPSS, MINITAB, GEOGEBRA, EXCEL y EQUATION GRAPHER.

El egresado está capacitado para aplicar las metodologías estadísticas  e Investigación Científica en la solución de problemas  en las áreas de Confiabilidad y Riesgos, en la solución de problemas derivados de la variabilidad en los procesos de manufactura buscando su reducción en los costos de mantenimiento reduciendo los riesgos y mejorando la calidad de los procesos productivos.   Se cubre el diseño y análisis de Investigación (Cualitativa y Cuantitativa) en el análisis y solución de problemas derivados de las fallas en los sistemas y se cubre los métodos de Muestreo por medio de encuestas, estudios de marketing, estudio de eficiencia de producción, análisis de riesgos en la Industria y Servicios e investigación actuarial y seguros.

La investigación Científica en Confiabilidad y Riesgos cubre aplicaciones de la Teoría del Muestreo al Control de Calidad, y la investigación científica aplicada al "seis sigma", "Control de Calidad", aportes al mantenimiento de un sistema respecto a la minimización de costos y aplicaciones del Test de LIKERT en problemas ligados al clima organizacional dentro de la metodología del seis sigma.

El Diplomado en  Ingeniería Estadística e Investigación en Confiabilidad y Riesgo, es una carrera educativa complementaria de 50 horas mínimo con 7 libros electrónicos inteligentes en Estadística Aplicada en Confiabilidad, Riesgos e Investigación  científica que el CIMES ha desarrollado.  Los estudiantes que tengan debilidades numéricas llevaran los  libros de Calculo Diferencial e Integral y de Análisis Lineal con aplicaciones de software matemáticos y de nivelación Matemática en 10 horas mínimo con el respaldo de videos y libros del CIMES. 

En ese sentido el Participante al egresar del Diplomado en Ingeniería Estadística será un profesional proactivo, capacitado para desempeñarse con éxito al nivel de gerencia ejecutiva o de estudio, demostrando capacidad para actuar interdisciplinariamente con profesionales de otras áreas, en problemas relacionados con el manejo de grandes volúmenes de datos.

El Diplomado está dirigido a las gerencias de Mantenimiento de las Maquilas, Fuerza Aérea, Aviación Comercial, Cervecerías, y demás Industrias y empresas de servicios. 

En particular está dirigido a:

  • Gerentes, supervisores e ingenieros de Diseño, Ingeniería, Investigación y Desarrollo, Nuevos Productos y Mejora Continua. El contenido del curso está diseñado para desarrollar competencias y habilidades que pueden beneficiar a: • Profesionistas responsables en las áreas de diseño, ingeniería, calidad, investigación y   desarrollo, manufactura y proyectos.
  • Lideres que buscan un desempeño superior de sus procesos.
  • Miembros de departamento que necesitan modelar y optimizar los procesos  y productos.
  • Individuos que buscan desarrollar sus habilidades de experimentación científica.
  • Gerentes, supervisores e ingenieros de Investigación y Desarrollo, Nuevos Productos y Mejora Continua.

 

 

 

 

 

 

OBJETIVO GENERAL.

  • Facilitar a los participantes los elementos teóricos y prácticos del análisis estadístico paramétrico y no paramétrico de la confiabilidad, riesgos de los sistemas de producción industrial con la intensión de predecir futuras fallas de las máquinas y componentes, y riesgos, hacia acciones de mantenimiento preventivo optimo, mediante aplicaciones de paquetes estadísticos y matemáticos como el SPSS, MINITAB, GEOGEBRA, EXCEL y EQUATION GRAPHER.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

El Egresado del Diplomado estará preparado para:

  • Realizar y/o dirigir investigaciones en las diversas ramas de la Ingeniería Estadística que constituyen el área de la confiabilidad y Riesgos.
  • Dar solución a los más diversos problemas de diferentes áreas a partir del uso de métodos estadísticos, análisis, interpretación y coherente toma de decisiones.
  • Dirigir proyectos de investigación y desarrollo, estableciendo parámetros de aplicación estadística y dar soluciones óptimas en tales direcciones.
  • Abordar problemas prácticos en gestión de bases de datos y otras áreas de las ciencias de la Investigación Científica.

Estos objetivos general y específicos permitirá al egresado del Diplomado en Ingenieria Estadística e Investigación en Confiabilidad y Riesgos estadística, a ampliar su campo ocupacional en empresas públicas y privadas como bancos, compañías de seguros, empresas, industrias, laboratorios, institutos de investigación, centro de formación técnica, institutos profesionales, ministerios y universidades.

Los libros electrónicos del CIMES son ideales para la educación a distancia o virtual en los modelos educativos con plataforma Elearning  entre ellos: Moodle, EXElearning, Edmodo.  Y son especiales en educación presencial.

Los libros del CIMES  son de alto nivel académico y son ebooks Smart, interactivos entre el Lector y la tabla de contenido enlazado con el Internet y videos de Youtube seleccionados por temas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. La carrera técnica tiene la tecnología para estudiarse en Tablet o en celulares inteligentes y se puede estudiar desde cualquier lugar que disponga de internet.

Vea el enlace:   “EL MODELO EDUCATIVO E-LEARNING”  y  “LA MODERNIZACION EDUCATIVA CON LAS TICs "TECNOLOGIAS DE LAS COMUNICACIONES E INFORMACION" en el CIMES IICES”

http://www.investigaciones-matematicas.com/433599745

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Para analizar las causas del mal aliento se aplican metodos de medicion, en donde interesa observar el comportamiento de las variables que se relacionan entre si.  De esta manera las variables "no numericas" se pueden ordenar y cuantificar.   En este comentario tratamos problemas relacionados a la construcción de modelos para tomar decisiones. El mal aliento puede ser analizado desde la perspectiva anterior y se pueden establecer relaciones entre preferencias respecto a este mal.   De esta manera se establecen pruebas de hipótesis entre una variable dependiente (endógena) , y varias variables independientes (exógenas o de politica sanitaria). 

De este modo se establecen niveles de relaciones (metodos parametricos) entre una variable dependiente (variable meta) y, varias variables de politica sobre reducir los niveles del mal aliento en una poblacion en estudio.   Interesa responder a la siguiente pregunta:  ¿Cómo se está tratando de resolver las complicaciones del problema del mal aliento?  Este comentario  pretende analizar y dar soluciones al problema del mal aliento en un escenario de un Estado en condiciones de pobreza y de un Estado dependiente en donde el gasto social ligado a la salud y educación apenas es el 8 por ciento del PIB (Producto Interno Bruto o  Valor Agregado Nacional)  y está en uno de los  rangos   bajos de Centroamérica y de América Latina y del Caribe[1].  Nuestro país en vías de desarrollo genera  varios  problemas en el área de la salud y en particular del derivado del  mal aliento en donde datos reflejan que dicha afección es provocada por causas orales y extra-orales.     

El mal aliento proviene de una composición del latín “halitosis”:  halitus que significa aliento y osis que significa un situación generalmente desagradable o morbosa[2].  El mal aliento tiene  como sinónimos “Bromopnea”, “halitosis” y  “aliento de dragón”, se usa para describir una sensación desagradable, a veces ofensiva que provoca el  aire espirado por la boca y algunas veces por la nariz que es percibida por la persona que trata con el afectado. 

El mal aliento es provocada en parte por la falta de higiene bucal que genera a las caries y sus complicaciones  tiene otras causas derivadas del consumo de  ajo, cebollas crudas u otras causas como las derivadas de problemas intestinales,  pulmonares y ulceras en el estomago.   La presente investigación analiza la variable del mal aliento en la población de la UNAH del Valle de Sula y establece relaciones  con otras variables desprendidas de las complicaciones de las caries mas otras variables sobre las causas orales y extra-orales obtenidas de la muestra que incluyen variables sobre los que genera el mal aliento ligadas al entorno familiar, social y sicológico del individuo en estudio.   Sin embargo esta investigación de 21 variables es descriptiva en el sentido que se analiza el comportamiento de la población en estudio a través de una muestra representativa de 341 observaciones obtenida de la UNAH del Valle de Sula,  y además se elaboran dos  modelos de toma de decisiones con métodos econométricos respecto a variables cualitativas  que tienen un ordenamiento de acuerdo a los requerimientos del  investigador,  y los análisis de ese orden generan relaciones de comportamiento de la población en estudio que permite llegar a las pruebas de hipótesis de variables cualitativas relacionadas con la variable mal aliento[1].

En general, el modelo econométrico es una herramienta de análisis que ayuda en la toma de decisiones tanto a nivel económico social (macro) como en el ámbito de la dirección de empresas (micro) extendible a nivel micro en lo relacionado a la evaluación del comportamiento de la motivacion en el ambiente laboral, clima organizacional tanto en valores cuantitativos y cualitativos (valores no numericos).



[1]  José Salomón Perdomo, Introducción a la Econometría Basica, documento del IICES  y  CIMES



[1] José Salomón Perdomo Mejía,  Demografía de Honduras 1945..2015.  Edición  CIMES IICES 2009.

[2] Enciclopedia Salvat Diccionario 1972 Salvat Editores S. A. Barcelona

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Estudiar científicamente el “acceso del agua potable” debe de entenderse como el análisis de los niveles de “carencia de servicios de agua para el consumo humano”, es analizar los factores sociales  que permiten la exclusión de tales servicios de  agua potable y saneamiento mejorados en base a estándares[1].

Consulta los libros del CIMES en la plataforma educativa Moodle en el enlace:  https://cimes.milaulas.com/user/files.php

En estos comentarios se aplican los modelos de decisión con variables cualitativas y cuantitativas  que se interrelacionan por lo tanto se  analiza los niveles de exclusión de agua para el consumo humano sanitariamente segura, y su interrelación con variables del medio ambiente, ingreso, y otras preferencias que se pueden amplificar mediante el cruce de variables  en el problema de “acceso al agua potable en el marco de los factores sociales de la salud de una poblacion.   Dentro de esos factores sociales se encuentra la visión “Macro-determinante se refleja en los altos niveles de endeudamiento externo del 2017 ($ 11,300 millones de dólares  un 50.8 por ciento del PIB 2017.  Vea EL COMENTARIO DE “EL HERALDO”  http://www.elheraldo.hn/economia/852285-216/deuda-p%C3%BAblica-de-honduras-llegar%C3%A1-a-508-del-pib-en-2017

Sencillamente el pago de estos intereses limita el gasto social del Estado orientado al sistema de salud.  Otro factor que afecta a las estructuras sociales se desprende de la corrupción en el IHSS (Instituto Hondureño de Seguridad Social) en donde se han perdido 6,500 millones de Lempiras que afectan al sistema de salud del Estado. Otro factor ligado al acceso del agua potable se encuentra la variable medio ambiente, recordando la gran deforestación y en consecuencia se importa madera.

(ESTUDIA EL DIPLOMADO EN ESTADISTICA E INVESTIGACION EN SALUD         AQUÍ EN EL CIMES)

 

La importancia social, de los presentes comentarios  se centra en el articulo 1 de la Constitucion del 1982 que se refiere al Estado  y su bienestar económico y social que involucra cuidar del medio ambiente, y lograr que su población disponga del acceso al agua potable y saneamiento, y la promoción de la salud.    El  “medio ambiente” controlado y mejorado  puede generar  estados de completo bienestar físico, mental y social, un individuo o un grupo debe ser capaz de identificar y realizar sus aspiraciones, satisfacer sus necesidades y cambiar o adecuar el medio ambiente a beneficio de la comunidad a través del turismo interno.[2]   

Consulta los libros del CIMES en la plataforma educativa Moodle en el enlace:  https://cimes.milaulas.com/user/files.php

 “El Plan Nacional de la salud 2021[3]” hace énfasis  en la  “promoción de la salud”  sintetizada a través de los siguientes principios generales de actuación: implica trabajar con la gente, no sobre ella; empieza y acaba en la comunidad local; está encaminada hacia las causas de la salud, tanto las inmediatas como las subyacentes; justiprecia tanto el interés por el individuo como por el medio ambiente; subraya las dimensiones positivas de la salud; y afecta y debe involucrar, por tanto, a todos los sectores de la sociedad y el medio ambiente.   Por esta razón, la promoción de la salud implica una cooperación estrecha entre todos los sectores de la sociedad, incluido el gobierno, con vistas a asegurar que el entorno global promueva la salud.

 



[1]Ver:  Metas en Agua y Saneamiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (JMP/OMS-UNICEF). Y Consultar la Estrategia de Reducción de la Pobreza al 2015  (ERP) en el enlace:   http://www.monografias.com/trabajos97/estrategia-reduccion-pobreza-erp-perspectivas-del-tercer-milenio/estrategia-reduccion-pobreza-erp-perspectivas-del-tercer-milenio.shtml

  

[2] 1, Epp, J. “Lograr la Salud para Todos”. Publicación Científica N° 557. Organización Panamericana de la Salud. 1986.   2.  30ª Asamblea Mundial de la Salud de la Organización Mundial de la Salud (OMS). 1977.  3. World Health Organization. World Health Report 2000. Geneva: World Health Organization, 2000.   4. Mills, A. J, Ranson M. K. The design of health systems. International Public Health. Gaithersburg: Aspen Publishers. 2001. Y 5. Epp, J. “Lograr la Salud para Todos”. Publicación Científica N° 557. Organización Panamericana de la Salud. 1986. PLAN NACIONAL DE SALUD 2021 12

 

[3]  Documento “Plan de la Secretaria de Salud (SS)”  Coordinado  por la, Dra. Ana Lucila Estrada Secretaría de Salud/UPEG;  Dr. Humberto Cosenza Secretaría de Salud/PRIESS;  Dr. Yanuario García IHSS-Proreforma.   Equipo  Editor: Dra. Ana Lucila Estrada Secretaría de Salud/UPEG;   Dra. Elena Sánchez Secretaría de Salud/PRIESS/UPEG; Ing. Etna Ávila Secretaría de Salud/PRIESS; Dr. Humberto Cosenza Secretaría de Salud/PRIESS; Dr. Yanuario García IHSS-Proreforma

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El presente pensamiento  “Causas de Mortalidad Materna es un análisis que describe el comportamiento de las mujeres en su proceso reproductivo en su entorno familiar en un escenario de pobreza en un Estado en vías de desarrollo.  La deuda pública del Estado limita su cumplimiento en sus metas u objetivos  en la Salud y Educación de su población.  Según la organización mundial de la salud, “La mortalidad materna es inaceptablemente alta.   Cada día mueren en todo el mundo unas 830 mujeres por complicaciones relacionadas con el embarazo o el parto. En 2015 se estimaron unas 303,000 muertes de mujeres durante el embarazo y el parto o después de ellos”,  la mayoría de estas muertes de mujeres en edad reproductiva se generan en Estados Pobres o no desarrollados o de bajos ingresos como la mayoría de los Estados Latinoamericanos, y estas muertes pudieron haberse evitado.  Vean el enlace    http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs348/es/

El Estado de Honduras, con una deuda pública (externa e interna) de 11,300 millones de dólares a finales diciembre del 2017  limita su responsabilidad social ante el problema de la mortalidad materna.   Vean el enlace    http://www.elheraldo.hn/economia/852285-216/deuda-p%C3%BAblica-de-honduras-llegar%C3%A1-a-508-del-pib-en-2017

El exagerado endeudamiento externo e interno ha sido inevitable y  perjudica a la política del gasto social orientada a la Salud y Educación.  Es de recalcar que del presupuesto del Estado un 90 por ciento es gasto en sueldo y salarios de la Burocracia y se recuerda todavía  el despilfarro de 6,500 millones de Lempiras del Instituto de Seguridad Social, estas variables del gasto social  afectan el problema de la mortalidad materna, y el Estado por atender el pago de los intereses de la deuda externa  deja minada las atenciones a los problemas de la salud entre ellas el problema del agua potable y saneamiento, el problema de la salud dental, el problema de la educación, etcétera.   Honduras  como un Estado en vías de desarrollo,  tiene mayores dificultades en obtener  una mejor solvencia  moral de controlar las causales exógenos y endógenos de  la mortalidad  materna.   Las causas endógenas  son las que se generan internamente de la muestra en estudio en donde según estadísticas externas y a nivel mundial la anemia es una causa de mortalidad materna.   En base a lo anterior  nos interesa la distribución de la mortalidad según edad de la madre,  la distribución de las causas de la muerte materna ya sea por SHOCK HIPOVOLEMICO  o por  TRASTORNO HIPERTENSIVO,  interesa analizar las  Muertes relacionadas con embarazo, parto y puerperio según sitio de la muerte.  El número de descendientes al momento de la muerte,   interesa Defunciones relacionadas con embarazo, parto y puerperio según momento reproductivo en que ocurrió la muerte, la cantidad de controles prenatales recibidos durante el embarazo, Clasificación de las muertes relacionadas con embarazo, parto y puerperio,   las causas desagregadas de la mortalidad  materna  como el  SANGRADO TRANSVAGINAL,  SHOCK HIPOVOLEMICO SECUNDARIO A H.P.A.B.,  SHOCK HIPOVOLEMICO SECUNDARIO A H.P.A.F.,  SANGRADO DIGESTIVO ALTO, y FIEBRE TIFOIDEA.  

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El recurso humano es el elemento más importante para el funcionamiento de cualquier organización a traves del incremento de la productividad hacia el logro de mejores niveles de competitividad.  

El elemento humano a traves del conocimiento adquirido por medio de la educacion no formal (capacitacion)  influenciado por el sistema de educacion superior genera capital humano y el éxito del desarrollo de dicho Capital  esta en saber valorar los conocimientos y en consecuencia generar habilidades y capacidades que poseen un gran influencia en el desempeño de una empresa.  Para integrar capital humano en las organizaciones, los gerentes deben comenzar por desarrollar estrategias a fin de asegurar conocimiento, habilidades y experiencia superior en su fuerza de trabajo y este depende cada vez más de la capacidad de la organización para administralo,  recordando que las organizaciones compiten a través de las personas.

 

 Una de las grandes debilidades de las Maestrias en Administracion de recursos humanos en sus diversas variantes y  que se promueven en las diversas universidades de Honduras (publicas y privadas) se manifiestan en las insuficientes herramientas de analisis cuantitativo y cualitativo para la toma de decisiones, y esto requiere de aplicaciones de la investigacion cualitativa y cuantitativa en la solucion de problemas ligados a la productividad de la empresa y en consecuencia en el logro mejores niveles de competitividad. 

La Direccion Estrategica de los Recursos Humanos (DERH) la definimos como el campo que estudia la dinamica de las relaciones entre la estrategia de la empresa, la estructuracion de la Organizacion Empresarial y la Direccion y Gestion de Recursos Humanos,  esto es, la DERH compatibiliza  las estrategias de la empresa  con la estructura administrativa de la organizacion y con las  funciones de reclutamiento, contratacion y capacitacion, implementando una estrategia global de desarrollo de la empresa a traves de las personas.  Esto es, la DERH  se encarga del analisis del comportamiento  de los colaboradores potenciales  y trabajadores de una empresa u organización hacia su  desarrollo con indices de maxima rentabilidad con responsabilidad social. 

La Direccion Estrategica de los Recursos Humanos DERH evalua el comportamiento de los trabajadores  en el desarrollo de sus actividades hacia la búsqueda de la eficacia y de la eficiencia, de tal manera se reduzcan los riesgos que puedan incidir en la rentabilidad de la empresa.  El conocimiento hacia la competitividad es fundamental en los procesos de selección y capacitacion del recurso humano en donde las TICs (Tecnologias de la Informacion y Comunicación) son en este nuevo milenio una importante herramienta en los procesos de capacitacion por medio de las videoconferencias generadas por software libre “nuddle” y otros software informaticos para investigaciones cualitativas y cuantitativas en recursos humanos.  Las videoconferencias reduce el alto costo de la capacitacion y permite mejorar el SIRH (Sistema de Informacion de los Recursos Humanos.

                  

Las nuevas tendencias generadas por la globalizacion se manifiestan dentro de las organizaciones con tecnologías cada vez más cambiantes e implican un recurso humano preparado al nivel de dichas tecnologias innovadoras que suponen un reto formador, progresivo y creciente para el desarrollo competitivo de la empresa, las que no se preparen para ese reto no podran asegurar su supervivencia.

En el sistema de empresas antes de la globalizacion, las personas eran consideradas de acuerdo al titulismo y cursillismo o por las relaciones familiares y el talento humano no era importante. Actualmente el cursillismo y titulismo es reforzado por la experiencia adquirida en base a la destreza y capacidad de acción de los trabajadores potenciales y empleados.  Es importante reconocer que  No sólo el aspecto legal ha venido a dar una nueva fisonomía al mercado de trabajo, este ha sufrido el enorme y benéfica influencia de las modernas técnicas que la administración ha desarrollado, basada en diferentes ciencias, con objeto de hacer el trabajo más humano, justo y eficiente, mediante el cual el individuo encuentre su desarrollo y realización integral.

En base a lo anterior, la Direccion Estrategica de los Recursos Humanos (DERH) tiene contribuciones con otras disciplinas como lo son las bases de datos, la estadistica y la investigacion, la matematica aplicada a modelos de decisiones del comportamiento humano, el derecho, la economia y finanzas, la contabilidad, la computacion. Estos conocimientos y herramientas complementarias fortalecen a las teorias especializadas sobre la DERH.   Tales contribuciones se integran en el SIRH (Sistema de Informacion de los Recursos Humano) con el SIG (Sistema de Informacion Gerencial) hacia las mejores decisiones que fomenten el incremento de la productividad hacia mejores niveles de competitividad esto es hacia mejores niveles de rentabilidad de la empresa con responsabilidad social.   Los gerentes de recursos humanos se encargan del factor humano dentro de la empresa. Tratan de minimizar los errores del conocimiento humano que pueden existir en la organización en lo relacionado a las actividades generadas por los trabajadores.

De conformidad a lo anteriormente expuesto se ha diseñado el presente plan de estudios que ha sido estructurado considerando  como base fundamental la formación de líderes capaces de competir con éxito en la actual era globalizada con aplicaciones de las TICs y sofware especializado en estadistica para la creacion de modelos de analisis del comportamiento humano en lo referente a la productividad y competitividad de la empresa. Lideres formados con aplicaciones de alta tecnologia y que disponen de diversas herramientas  capaces  de resolver problemas ligados a la productividad y competitividad.  El documento se ha estructurado en ocho particiones:

En la primera parte presentamos los  datos generales de la carrera, en la segunda parte presentamos la introduccion del proyecto educativo  CIMES  IICES  en la Maestria de DERH.  En la tercera parte cubre el marco teorico, y la cuarta parte cubre justificacion de la carrera y la necidad de que exista dicha formacion academica.  La fundamentacion del plan se desarrolla en la quinta parte.

En la sexta particion presentamos la estructura del plan de estudios, donde se presentan los objetivos, asignaturas, contenidos, distribución de asignaturas por períodos académicos, unidades valorativas, requisitos académicos y requisitos de graduación. En la septima parte se desarrolla la Administración del plan de estudios, donde se detalla disposiciones sobre equivalencias, asignaturas que pueden ser aprobadas por suficiencia y los recursos para su ejecución. En la parte ocho cubrimos la bibliografia del plan de estudios.

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SANTIAGO EL APOSTOL DE LOS POBRES (2)

Apreciables amigos del CIMES, en este artículo mostramos una forma de medir la pobreza, a través del mecanismo de exclusión en la satisfacción de las necesidades básicas, en un Estado Pobre o de bajos ingresos, o en vías de desarrollo. 

En las “crónicas de Santiago” hermano menor de Jesucristo, resaltan pensamientos sobre las desigualdades sociales que pueden interpretarse en el presente, como restricciones al acceso de la salud, limitaciones en el sistema educativo en la era de la educación virtual y las TICs (Tecnologías de la información y las Telecomunicaciones), la inequidad del acceso del agua potable y saneamiento (acceso al alcantarillado de las aguas negras), o desigualdades en el acceso del pensamiento cristiano en el sistema educativo. 
Estas inequidades reflejan las exclusiones en el acceso de una vida humana digna. Tales pensamientos de Santiago lo reflejan como el apóstol que más se ha identificado con los pobres en su lucha por el logro de mejores niveles de vida.

Resaltan tales escritos que en las comunidades cristianas primitivas existían, a pesar de su ardiente fe en Cristo, desigualdades sociales.
En tales asentamientos cristianos se manifestaban envidias e injusticias entre ricos y pobres. En tales crónicas Santiago resalta la manera en que “los ricos se creían dispensados de hacer obras buenas en favor del sector necesitado de los cristianos e incluso negaban el salario al obrero y esclavizaban al justo”. En este ambiente de inequidad, Santiago “propone dar ánimos a los fieles víctimas de las injusticias sociales y exhortar a ricos y pobres a una vida más conforme con los principios cristianos. Esto le lleva a inculcar a los cristianos debilitados el cumplimiento de las obras de caridad, de las que se consideraban dispensados.” La Iglesia Católica retoma el pensamiento del Apóstol Santiago que proviene de su hermano Jesús, y dichas ideas se convierten en la punta de lanza de la fe cristiana, “Amaras a tu prójimo como a ti mismo y a Dios Padre por sobre todas las cosas”. En las Eucaristías diarias de la Iglesia Católica sobresalen los clamores de ayuda para que no nos olvidemos de los pobres, y que la población cristiana debe de tratar de hacer conciencia y tener misericordia hacia los pobres en riesgo social al borde de la pobreza estructural y de la perdida de los valores morales y cristianos.
Estadísticas optimistas reflejan que alrededor del 40 por ciento de la población hondureña se encuentra en condiciones de extrema pobreza (hondureños que no se alimentan los tres tiempos de comida diarios), esto es, aproximadamente tres millones de hondureños están al borde de la pobreza estructural que genera la ola de violencia que tanto preocupa al Estado de Honduras y a la comunidad internacional.
La delincuencia juvenil en un contexto social se caracteriza por grupos de menores de edad ubicados dentro de niveles de miseria, pobreza extrema, narcotráfico, hacinamiento con educación de baja escolaridad, y a nivel de la familia, la pobreza y hacinamiento se induce a las agresiones sexuales y desintegración familiar que conduce al fenómeno migratorio que tanto preocupa al Presidente de la Nación más poderosa del Planeta. Las crónicas de Santiago Apóstol suenan a diario en los mensajes de los padres de la iglesia, ahí retumban en el eco sobre la importancia de no olvidarnos de los pobres en su lucha de una vida humana mejorada, de la importancia de tratar de suavizar las grandes desigualdades sociales que amenazan la estabilidad del Estado.

Vean los videos   http://www.youtube.com/watch?v=aGv5MQwCWO4

Y    http://www.youtube.com/watch?v=Ahest08yBAw

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Apreciables amigos del CIMES, es importante y necesario conocer que  la fisica cuantica se entiende y se define como un conjunto de teorías que describen el comportamiento de las partículas fundamentales o subatomicas, partículas mas pequeña que los átomos, y con la nueva tecnologia estas particulas se pueden detectar. Entre tales elementos se encuentran los quarks, que componen los protones y neutrones. Existen otras partículas subatómicas que no son parte del átomo, como es el caso de los neutrinos y bosones. Ver el enlace: 

https://es.wikipedia.org/wiki/Part%C3%ADcula_subat%C3%B3mica

El principio de superposicion y el experimento de la doble rendija reflejan  propiedades que tienen gran influencia en la alta tecnologia en los ordenadores cuanticos y en el comportamiento humano.

 Asi el principio de superposicion cuantica, en donde un electron o particula pueden estar en dos o varios lugares al mismo tiempo permite llegar a la frontera entre la ciencia ficcion y la realidad, la frontera entre la magia y la ciencia, la frontera entre la alta tecnologia y la magia.  

Ver el principio de superposicion de la fisica cuantica en donde las particulas pueden estar en dos lugares o varios lougares al mismo tiempo.  Ver el enlace:  http://www.youtube.com/watch?v=JyHQgljF13g

Asi de este principio de superposicion podemos imaginar la existencia de otro planeta Tierra, de la existencia de los universos paralelos, de la existencia del "otro yo en el otro planeta Tierra".  Y sabemos que el sistema binario (encendido (1) o apagado (0)) permite la comunicacion entre las computadoras y los seres humanos, y este sistema numerico binario  el encendido o el apagado no ocurren simultaneamente y esto  provoca cierta lentitud en ese proceso de comunicacion.  El principio de superpocision permite que el encendido y el apagado (el cero o el uno) ocurren al mismo tiempo y agiliza la velocidad de comunicacion entre esta computadora cuantica y los seres humanos.

El principio de superposicion, genera el concepto de los universos paralelos  o  multiuniversos.  Imaginemos la existencia de dos "planetas Tierra" en donde en uno de ellos la segunda guerra mundial ha sido ganada por los alemanes,  y en el otro planeta Tierra los alemanes perdieron la guerra. Nos encontramos al borde de la imaginacion y en entrelazamiento de la magia con la ciencia, de la alta tecnologia con la magia.  El principio de superposicion esta ligado  al entrelazamiento cuantico, en donde las particulas duplicadas estan interrelacionadas y en este sentido se genera el pensamiento de que los universos paralelos al estar entrelazados  y al modificar  uno de los universos paralelos el otro tambien es modificado o alterado.  Por ejemplo un desastre en componentes de un universo paralelo permite que dicho desastre se manifieste en el otro universo. 

El principio de superposicion esta enlazado con el experimento de la doble rendija en sonde las particulas se conportan como "ondas" cuando no se les observan  y se convierten en particulas (en el sentido de Newton o de la mecanica clasica) cuando son observadas.

Ver el video "experimento de la doble rendija" en el enlace en   http://www.youtube.com/watch?v=Y9ScxCemsPM  (10 minutos) 

Este tipo de comportamiento de las particulas de modificar su estado cuando se les observa se interrelaciona con el comportamiento de los humanos cuando son observados por un psicologo o un sociologo en investigaciones sobre el comportamiento humano, y en este sentido los humanos estamos diseñados de acuerdo a los principios de la fisica cuantica, irradiamos energia que no la podemos ver, y podemos ir mas alla de nuestra imaginacion, y ese forma de modificar nuestros comportamientos cuando somos observados esta interrelacionada con la psicologia y la sociologia, de los principios de conservacion de la vida y la interrelacion con el stress y el comportamiento humano en oficinas burocraticas o en el hogar en escenarios del libre adbedrio o tipo dictadura.  

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 LAS CARRERAS TECNICAS VIRTUALES EN EDUCACION SUPERIOR 

 
DISPONEMOS DE SEIS  CARRERAS TECNICAS EN EDUCACION SUPERIOR EN  MATEMATICA, ESTADISTICA E INVESTIGACION CIENTIFICA.  ESTAS CARRERAS TECNICAS TIENEN 6 ASIGNATURAS EN COMUN, SUMADAS A LAS ASIGNATURAS DE LA ESPECIALIDAD E INVESTIGACION.  Son 12 libros por carrera educativa (minimo). 
 
I   INGENIERIA ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS.  En el grado de Tecnico Superior. 
 
Consulte contenido e introduccion de los Libros de Estadistica Aplicada
Para el "Libro de Calculo Diferencial e integral" aplicado a la Economia y Fiabilidad consulte contenidos y vision global de estos ebooks en:
 
 
LIBROS EN PAYHIP  DEL TECNICO EN EDUCACION SUPERIOR DE INGENIERIA ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS.

1.     ALGEBRA Y FACTORIZACION DE POLINOMIOS

https://payhip.com/b/bn9W

 

 2.       PRECALCULO  Y  LIMITES   CON EL EQUATION GTAPHER.

https://payhip.com/b/UVBT

 

3.     ALGEBRA DE MATRICES Y VECTORES  CON EL MATHCAD Y HOJAS ELECTRONICAS

https://payhip.com/b/0y9h

 

4.     CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL  APLICADA A LA ECONOMIA, FIABILIDAD Y RIESGOS

https://payhip.com/b/Ypm1

 

5.     ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y REGRESIÓN LINEAL
 
 
 

6.     LIBRO “CONJUNTOS PROBABILIDAD Y LOGICA APLICADA A LA FIABILIDAD”

https://payhip.com/b/6Eoa

 

7.     VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD APLICADA A LA FIABILIDAD”

 https://payhip.com/b/fiUs

  

8.     MODELOS DE PREDICCION EN FIABILIDAD Y RIESGOS.

 https://payhip.com/b/Vm1l

 

 9.     MODELOS DE ECONOMETRIA Y EL TEOREMA DE PULL

https://payhip.com/b/KI4N

 

  10.  MUESTREO E INVESTIGACION CIENTIFICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS

 https://payhip.com/b/sSi5

 

 

_____________________________     ______________________________________

 

 

  II. ECONOMIA, FINANZAS Y RIESGOS.   En el grado de Tecnico Superior.

 revise el enlace de la    MAESTRIA EN ECONOMIA Y FINANZAS

http://www.investigaciones-matematicas.com/433599747/5104989/posting/maestria-en-economia-finanzas-y-riesgos-diseño-curricular

En cien horas de estudio y trabajo académico, le ofrecemos "ECONOMIA FINANZAS Y RIESGOS", ahi se cubren modelos de identidad o contables y se generan modelos de predicción que inducen políticas de desarrollo de la empresa.   Son 17 asignaturas.   El grado otorgado por el CIMES es:  "TECNICO EN EDUCACION SUPERIOR DE LA MAESTRIA EN ECONOMIA FINANZAS Y RIESGOS".  La Supervision de la Universidad Privada cuesta 5,000 Lempiras y ellos le otorgan el "DIPLOMADO EN ECONOMIA FINANZAS Y RIESGOS".   El total de la inversion es de 13,000 Lempiras + 5,000 Lempiras por la Supervision Universitaria = 18,000.     Si paga de contado recibe el 20 por ciento de descuento. 

Forma de pago:   3000 lempiras  por derechos de matricula y 17 libros electrónicos inteligentes, Gire 3000 lempiras a TIGOMONEY a mi celular 96719495  y recibes los 17 libros y adquieres el derecho de consultas (50 horas, cada consulta cuesta 200 lempiras  y la evaluación por cada libro cuesta 500 lempiras).   Valor con el descuento:  13,000  lempiras +  5,000 Lempiras por Supervision Universitaria   
 
 
 

Los Libros contienen videos y estos son;

1. Calculo diferencial e integral aplicado a la economía y fiabilidad.  Con el software EQUATION GRAPHER

2. Matrices y vectores

3. Bases de datos y Estadística Descriptiva con el SPSS

4.  CONJUNTOS PROBABILIDADES Y LOGICA
 
5.  LAS VARIABLES ALEATORIAS Y APLICACIONES ACTUARIALES AL MERCADO DE SEGUROS
 
a.   LOS MERCADOS FINANCIEROS
b.   ARITMETICA DEL MERCADO FINANCIERO Y DEL MERCADO DE VALORES
c.   COMPORTAMIENTO DEL CREDITO  EN  EL PERIODO 1970 AL 2006
d.  LA PREPARACION Y EVALUACION FINANCIERA ECONOMICA Y SOCIAL DE PROYECTOS
 
6.  MODELOS DE PREDICCION  APLICADOS A LA SOBREVIVENCIA Y RIESGOS
 
7.  MODELOS DE ECONOMETRIA Y EL TEOREMA DE PULL.
 
a.  HONDURAS  Y  LA RESTRICCION EXTERNA
 
8.   MODELOS ECONOMETRICOS CONTABLES O DE IDENTIDAD
 
a.   MODELOS DE ECONOMETRIA EN EL CAMARON Y LA TILAPIA
 
9.   LA TEORIA DEL MUESTREO  Y LAS APLICACIONES DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
 
a.  INVESTIGACION CUALITATIVA Y LOS DIAGRAMAS DE LIKER EN EL RECURSO HUMANO.
b.  EL TEST DE LIKER EN EL CIMA ORGANIZACIONAL

 

Consulte contenido e introduccion de los "Libros de Economia Finanzas y Riesgos"  en el enlace:

Para otras aplicaciones de la ECONOMETRIA en investigacion cualitativa o cuantitativa, consulte los "libros de Econometria" en el MENU o en el enlace:
 
Consulte los libros de investigaciones en salud y educacion que contienen modelos cualitativos derivados de la Econometria.  Sobre contenidos e informacion global de tales libros, vean el enlace:
 
Vea el enlace:
MAESTRIA EN ECONOMIA Y FINANZAS

 

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III   ESTADISTICA E INVESTIGACION EN SALUD y SOBREVIVENCIA. En el grado de Tenico Superior.
Revisa el enlace:
 
 
Consulte contenido e introduccion de los "Libros de Investigacion Aplicada"
 
Tambien consulte, los "Libros de Estadistica Aplicada" en el enlace:
 
 
 
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       IV.   INGENIERIA DE MODELOS GERENCIALES En el grado de Tecnico  Superior
 
Vea el enlace del diseño curricular de estos estudios. 
 
 
 Vea el enlace:
 
Consulte los libros de INGENIERIA ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS.
 
Consulte contenido e introduccion de los Libros de Estadistica Aplicada
 
Para el "Libro de Calculo Diferencial e integral" aplicado a la Economia y Fiabilidad consulte contenidos y vision global de estos ebooks en:
 
 
Consulte el libro:  MODELOS EN DECISIONES GERENCIALES contenidos y comentario global del libro en el enlace:
 
 
 
Vea:  MAESTRIA EN MODELOS EN DECISIONES GERENCIALES

http://docplayer.es/21098077-Maestria-en-modelos-de-decisiones-gerenciales.html

 
   
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    V.  ESTADISTICA E INVESTIGACION EN DIRECCION ESTRATEGICA DEL RECURSOS HUMANOS.  En el grado de Tecnico Superior. 
 
Vea el diseño curricular de estos estudios en el enlace:
 
 
Consulte los libros de INGENIERIA ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS.
 
Consulte contenido e introduccion de los Libros de Estadistica Aplicada
Para el "Libro de Calculo Diferencial e integral" aplicado a la Economia y Fiabilidad consulte contenidos y vision global de estos ebooks en:
 
 
Consulte el libro:  MODELOS EN DECISIONES GERENCIALES contenidos y comentario global del libro en el enlace:
 
Vea:  
 MAESTRIA EN INVESTIGACION ECONOMICA Y SOCIAL (CUBRE EL AREA DE LA SALUD)
 

  

2. POR LA INVERSION DE CADA PRODUCTO EDUCATIVO SE ADQUIERE DE DIEZ LIBROS A DOCE LIBROS ELECTRONICOS  ESPECIALIZADOS Y DESARROLLADOS EN EL CIMES.  
 
3. CADA PRODUCTO EDUCATIVO SE ADQUIERE CON LA INVERSION DE 100 DOLARES  CON EL DERECHO DE CONSULTA Y EVALUACION DE SU APRENDIZAJE (8 TAREAS Y 2 EXAMENES).
 
4.   LAS TAREAS Y EXAMENES SE ENVIAN POR INTERNET Y SE RESUELVEN CON SOFTWARE MATEMATICOS ESTADISTICOS Y ECONOMETRICOS EXPLICADOS EN LOS LIBROS CIMES  IICES  Y VIDEOS ESPECIALIZADOS Y SELECCIONADOS DE YOUTUBE.
 
5.   CADA CONSULTA DE 45 MINUTOS TIENE UN VALOR DE 10 DOLARES  Y CADA EVALUACION (2) TIENE UN VALOR DE 20 DOLARES.  LOS PAGOS HECHOS ANTICIPADAMENTE POR MEDIO DE MONEYGRAM  O  PAYPAL .  CONSULTE EL SUB MENU DE "TIENDA VIRTUAL (MONEYGRAM Y PAYPAL)" 
 
6.   COMPRE  NUESTROS PRODUCTOS EDUCATIVOS POR MEDIO DE "MONEYGRAM" O  "PAYPAL"    
 
 7.   ESTUDIA EN EL CIMES POR MEDIO DE TU CELULAR INTELIGENTE O ANDROID Y OTRAS FORMAS DE COMPUTACION FIJAS.  
ESTUDIA CON ASESORIA INDIVIDUALIZADA DEL CIMES.
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Apreciable Señor Presidente Juan Orlando Hernadez, he tendido el honor de conocerle personalmente en la presentacion de su plan de gobierno (2018--2022) en la CCIC (Camara de Comercio e Industrias de Cortes).  En esa oportunidad le quise hacer una pregunta sobre el tema de "Estabilidad Macroeconomica", y esa pregunta se justifica por la crisis de deuda externa que se avecina al Estado de Honduras.  En un par de minutos quise presentarle el TEOREMA DE PULL que resuleve "CRISIS ECONOMICAS POLITICAS Y SOCIALES"  VEA EL ENLACE   

https://payhip.com/b/KI4N

El Teorema de PULL tiene como segundo titulo  "LA SOLUCION AL PROBLEMA DEL PRESIDENTE". Y en la parte de la crisis economica se cubre los mecanismos para cambiar la tendencia del alto crecimiento de la DEUDA EXTERNA.  En esa formulacion de la pregunta sobre ese tema de estabilidad macroeconomica  le planteaba que las crisis economicas politicas y sociales se resuelven con una concertacion social y que usted solo como Presidente es imposible que la resuelva solo.  Y que es indispensable contar con la creatividad de los empresarios de la CCIC del cual soy miembro activo. Debido a que sus protectores me quitaron el microfono que estaba utilizando para plantearle mi pensamiento, me fue imposible explicarle que el TEOREMA DE PULL RESUELVE CRISIS POLITICAS ECONOMICAS Y SOCIALES.  El Teorema lo presente en 1992 en el INCAE (Instituto Centroamericano de Administracion de Enpresas) en su primera parte.  Presente el Teorema en el 2010 en la Facultad de Ciencias Economicas y Sociales de la UNAH del cual existe una filmacion.  Tambien he prentado el Teorema  a los estudiantes de matematica de la UNAH en la "SALA DR. SALVADOR LLOPIS" en ese 2010.

Y precisamente  el TEOREMA DE PULL (PERDOMO-*URIBE-LLOPIS) es un homenaje postumo del Doctor Salvador LLopis (QED) a quien tuve el honor de ser su alumno en matematica formal,  el Teorema tambien es un homenaje al DOCTOR PEDRO URIBE  del cual fui su alumno en Economia Matematica  y Teoria Macroecomomica en el   CIDE (Centro de Investigacion y Docencia Economica) Mexico.  

En el 2016  y 2017  he publicado el Teorema en uno de los libros (MODELOS DE ECONOMETRIA Y EL TEOREMA DE PULL) Libro 9 de los once libro que conforman la carrera tecnica "INGENIERIA ESTADISTICA E INVESTIGACION APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS", dirigido a las gerencias de mantenimiento de las Maquilas, Fuerza Aerea de Honduras,  gerencia de mantenimiento de la Aviacion Comercial, y otras industrial  y servicios.   Vea el enlace BLOG CIENTIFICO.

DE USTED ATENTAMENTE JOSE SALOMON PERDOMO

 
 
 
LIBROS EN PAYHIP  DEL TECNICO EN EDUCACION SUPERIOR DE INGENIERIA ESTADISTICA E INVESTIGACION APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS.

1.     ALGEBRA Y FACTORIZACION DE POLINOMIOS

https://payhip.com/b/bn9W

 

 2.       PRECALCULO  Y  LIMITES   CON EL EQUATION GTAPHER.

https://payhip.com/b/UVBT

 

3.     ALGEBRA DE MATRICES Y VECTORES  CON EL MATHCAD Y HOJAS ELECTRONICAS

https://payhip.com/b/0y9h

 

4.     CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL  APLICADA A LA ECONOMIA, FIABILIDAD Y RIESGOS

https://payhip.com/b/Ypm1

 

5.     ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y REGRESIÓN LINEAL
 
 
 

6.     LIBRO “CONJUNTOS PROBABILIDAD Y LOGICA APLICADA A LA FIABILIDAD”

https://payhip.com/b/6Eoa

 

7.     VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD APLICADA A LA FIABILIDAD”

 https://payhip.com/b/fiUs

  

8.     MODELOS DE PREDICCION EN FIABILIDAD Y RIESGOS.

 https://payhip.com/b/Vm1l

 

 9.     MODELOS DE ECONOMETRIA Y EL TEOREMA DE PULL

https://payhip.com/b/KI4N

 

  10.  MUESTREO E INVESTIGACION CIENTIFICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS

 https://payhip.com/b/sSi5

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DIPLOMADOS DE MAESTRIAS CIMES-IICES

COMENTARIOS DE LOS CINCO PRODUCTOS EDUCATIVOS VIRTUALES

LOS PRODUCTOS EDUCATIVOS VIRTUALES:
 
  1. 1DISPONEMOS DE CINCO  CARRERAS EDUCATICAS EN EL AREA DE LA ESTADISTICA APLICADA Y TOMA DE DECISIONES.  ESTAS CARRERAS TECNICAS TIENEN 16 ASIGNATURAS.   ESTUDIA LOS CINCO DIPLOMADOS DE LAS MAESTIAS QUE EL CIMES -IICES TE OFRECE.   REVISA

Consulten los enlaces

1    MAESTRIA EN MODELOS EN DECISIONES GERENCIALES vea    http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/diplomado-de-la-maestria-en-ingenieria-de-modelos-gerenciales

2    DIPLOMADO DE LA MAESTRIA EN INGENIERIA ESTADISTICA E INVESTIGACION EN CONFIABILIDAD Y RIESGOS

VEA     http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/l-diplomado-en-ingenieria-estadistica-e-investigacion-en-confiabi4.

 

DIPLOMADO DE LA MAESTRIA EN DIRECCION STRATEGICA DE RRHH,  Vea        http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/diplomado-de-la-maestria-en-direccion-estrategica-de-recursos-hum

  1. DIPLOMADO DE LA  MAESTRIA EN ECONOMIA FINANZAS Y RIESGOS, VEA                                             http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/maestria-en-economia-finanzas-y-riesgos-diseno-curricular

 

  1. MAESTRIA EN ACTUARIA,  VEA  http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/diplomado-de-la-maestria-en-actuaria

 

ADQUIERE LOS LIBROS 

EN  PAYHIP

  1. ALGEBRA Y FACTORIZACION DE POLINOMIOS

https://payhip.com/b/AftR                en PAYHIP

 

  1.   PRECALCULO  Y  LIMITES   CON EL EQUATION GTAPHER.

https://payhip.com/b/hcLx         en   PAYHIP.

 

  1. ALGEBRA DE MATRICES Y VECTORES  CON EL MATHCAD Y HOJAS ELECTRONICAS

https://payhip.com/b/NrOb                 en  PAYHIP

 

  1. CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL  APLICADA A LA ECONOMIA, FIABILIDAD Y RIESGOS

https://payhip.com/b/VR0L                  en   PAYHIP

 

  1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y REGRESIÓN LINEAL

            https://payhip.com/b/v2M5                 en   PAYHIP  

 

  1. LIBRO “CONJUNTOS PROBABILIDAD Y LOGICA APLICADA A LA FIABILIDAD”

https://payhip.com/b/AQPH            en   PAYHIP

 

  1. VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD APLICADA A LA FIABILIDAD”

https://payhip.com/b/xeDd         en    PAYHIP

 

  1. MODELOS DE PREDICCION EN FIABILIDAD Y RIESGOS.

https://payhip.com/b/0EOi         en    PAYHIP

 

 II   ECONOMIA, FINANZAS Y RIESGOS. 

En el grado de Tecnico Superior.

Consulte contenido e introduccion de los "Libros de Economia Finanzas y Riesgos"  en el enlace:

VEA   http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/maestria-en-economia-finanzas-y-riesgos-diseno-curricular

Para otras aplicaciones de la ECONOMETRIA en investigacion cualitativa o cuantitativa, consulte los "libros de Econometria" en el MENU o en el enlace:

 

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-economia-y-finanzas

Consulte los libros de investigaciones en salud y educacion que contienen modelos cualitativos derivados de la Econometria.  Sobre contenidos e informacion global de tales libros, vean el enlace:

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-sobre-investigaciones-cientificas-cualitativas

 

Vea el enlace:

MAESTRIA EN ECONOMIA Y FINANZAS

http://docplayer.es/21098119-Maestria-en-economia-y-finanzas.html

 

III   ESTADISTICA E INVESTIGACION EN SALUD y SOBREVIVENCIA.

             En el grado de Tenico Superior.

Consulte contenido e introduccion de los "Libros de Investigacion Aplicada"

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual

 

Tambien consulte, los "Libros de Estadistica Aplicada" en el enlace:

http://cimes-iices.ning.com/

 

 

       III   INGENIERIA DE MODELOS GERENCIALES

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/diplomado-de-la-maestria-en-ingenieria-de-modelos-gerenciales

 

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual

 

 

Consulte los libros de INGENIERIA ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS.

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/l-diplomado-en-ingenieria-estadistica-e-investigacion-en-confiabi

 

 

 

Consulte contenido e introduccion de los Libros de Estadistica Aplicada

http://cimes-iices.ning.com/

 

Para el "Libro de Calculo Diferencial e integral" aplicado a la Economia y Fiabilidad consulte contenidos y vision global de estos ebooks en:

 

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingmatematica4

 

 

Consulte el libro:  MODELOS EN DECISIONES GERENCIALES contenidos y comentario global del libro en el enlace:

  

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/diplomado-de-la-maestria-en-ingenieria-de-modelos-gerenciales

 

Consulte el libro:  MODELOS EN DECISIONES GERENCIALES contenidos y comentario global del libro en el enlace:

  

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/diplomado-de-la-maestria-en-ingenieria-de-modelos-gerenciales

 

 

                

    IV   ESTADISTICA E INVESTIGACION EN DIRECCION ESTRATEGICA DEL RECURSOS HUMANOS. 

 

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/diplomado-de-la-maestria-en-direccion-estrategica-de-recursos-hum


Consulte Maestrias en el area de la Administracion, programas de estudio y libros en:

 http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual

 

Consulte los libros de INGENIERIA ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS.

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/l-diplomado-en-ingenieria-estadistica-e-investigacion-en-confiabi

 

 

Consulte contenido e introduccion de los Libros de Estadistica Aplicada

http://cimes-iices.ning.com/

 

Para el "Libro de Calculo Diferencial e integral" aplicado a la Economia y Fiabilidad consulte contenidos y vision global de estos ebooks en:

 

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingmatematica4

 

 

Consulte el libro:  MODELOS EN DECISIONES GERENCIALES contenidos y comentario global del libro en el enlace:

  

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/diplomado-de-la-maestria-en-ingenieria-de-modelos-gerenciales

 

Consulte el libro:  MODELOS EN DECISIONES GERENCIALES contenidos y comentario global del libro en el enlace:

 

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/diplomado-de-la-maestria-en-ingenieria-de-modelos-gerenciales

 

Vea:  

 MAESTRIA EN INVESTIGACION ECONOMICA Y SOCIAL (CUBRE EL AREA DE LA SALUD)

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/diplomado-de-la-maestria-en-estadistica-e-investigacion-socioecon

*****  

  

  1. POR LA INVERSION DE CADA PRODUCTO EDUCATIVO SE ADQUIERE 16  LIBROS ELECTRONICOS  ESPECIALIZADOS Y DESARROLLADOS EN EL CIMES.  

 

  1. CADA PRODUCTO EDUCATIVO SE ADQUIERE CON LA INVERSION DE 100 DOLARES  CON EL DERECHO DE CONSULTA Y EVALUACION DE SU APRENDIZAJE (8 TAREAS Y 2 EXAMENES).

 

  1. LAS TAREAS Y EXAMENES SE ENVIAN POR INTERNET Y SE RESUELVEN CON SOFTWARE MATEMATICOS ESTADISTICOS Y ECONOMETRICOS EXPLICADOS EN LOS LIBROS CIMES  IICES  Y VIDEOS ESPECIALIZADOS Y SELECCIONADOS DE YOUTUBE.

 

  1. CADA CONSULTA DE 45 MINUTOS TIENE UN VALOR DE 10 DOLARES  Y CADA EVALUACION (2) TIENE UN VALOR DE 20 DOLARES.  LOS PAGOS HECHOS ANTICIPADAMENTE POR MEDIO DE MONEYGRAM  O  PAYPAL .  CONSULTE EL SUB MENU DE "TIENDA VIRTUAL (MONEYGRAM Y PAYPAL)" 

 

  1. COMPRE  NUESTROS PRODUCTOS EDUCATIVOS POR MEDIO DE "MONEYGRAM" O  "PAYPAL"

 

  1. ESTUDIA EN EL CIMES POR MEDIO DE TU CELULAR INTELIGENTE O ANDROID Y OTRAS FORMAS DE COMPUTACION FIJAS.  

ESTUDIA CON ASESORIA INDIVIDUALIZADA DEL CIMES.

 

PRODUCTOS EDUCATIVOS SUPERIORES

 

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/maestria-en-economia-finanzas-y-riesgos-diseno-curricular

En cien horas de estudio y trabajo académico, le ofrecemos "ECONOMIA FINANZAS Y RIESGOS", ahi se cubren modelos de identidad o contables y se generan modelos de predicción que inducen políticas de desarrollo de la empresa.   Son 17 asignaturas.   El grado otorgado por el CIMES es:  "TECNICO EN EDUCACION SUPERIOR DE LA MAESTRIA EN ECONOMIA FINANZAS Y RIESGOS".  La Supervision de la Universidad Privada cuesta 5,000 Lempiras y ellos le otorgan el "DIPLOMADO EN ECONOMIA FINANZAS Y RIESGOS".   El total de la inversion es de 13,000 Lempiras  5,000 Lempiras por la Supervision Universitaria. 

Forma de pago:   100 dolares  por derechos de matricula y 16 libros electrónicos inteligentes, Gire 100 dolares  lempiras a TIGOMONEY a mi celular 96719495  y recibes los 16 libros y adquieres el derecho de consultas  a traves de la RED NING

Valor   de la educacion presencial :  15,000  lempiras +  5,000 Lempiras por Supervision Universitaria   en educacion presencial  en el HOTEL MONTEOLIVOS LOS SABADOS DE  AM  A   4 PM   EN 13 SABADOS

 

 

MAESTRIA EN ECONOMIA Y FINANZAS

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/maestria-en-economia-finanzas-y-riesgos-diseno-curricular

 

Los Libros contienen videos y estos son;

  1. Calculo diferencial e integral aplicado a la economía y fiabilidad.  Con el software EQUATION GRAPHER

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingmatematica4

 Matrices y vectores

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingmatematica3

 

Bases de datos y Estadística Descriptiva con el SPSS

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica1-1

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/aplicaciones-del-spss-en-bases-de-datos-y-muestreo

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/estadistica-descriptiva-y-bases-de-datos-con-el-excell-y-el-spss

 

CONJUNTOS PROBABILIDADES Y LOGICA

 http://cimes-iices.ning.com/ebooks-de-matematica/elementos-de-conjuntos-y-funciones-de-probabilidad

 

LAS VARIABLES ALEATORIAS Y APLICACIONES ACTUARIALES AL MERCADO DE SEGUROS

http://cimes-iices.ning.com/ebooks-de-matematica/elementos-de-conjuntos-y-funciones-de-probabilidad

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/calculo-del-riesgo-y-la-prima-en-fallas-en-el-sector-transporte

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/variables-aleatorias-y-funciones-de-probabilidad-aplicada-a-la-fi

 

LOS MERCADOS FINANCIEROS

 http://cimes-iices.ning.com/libros-de-economia-y-finanzas/los-mercados-financieros

 

ARITMETICA DEL MERCADO FINANCIERO Y DEL MERCADO DE VALORES

 http://cimes-iices.ning.com/libros-de-economia-y-finanzas/artimetica-del-mercado-de-valores

 

COMPORTAMIENTO DEL CREDITO  EN  EL PERIODO 1970 AL 2006

 LA PREPARACION Y EVALUACION FINANCIERA ECONOMICA Y SOCIAL DE PROYECTOS

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-economia-y-finanzas/la-preparacion-y-evaluacion-financiera-economica-y-social-de-proy

 

MODELOS DE PREDICCION  APLICADOS A LA SOBREVIVENCIA (CONFIABILIDAD) Y RIESGOS (MORTALIDAD)

 http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/ntroduccion-a-la-econometria-con-el-spss

 

 

MODELOS DE ECONOMETRIA Y EL TEOREMA DE PULL.

 http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica5

 

EL COMPORTAMIENTO DE LAS  RESTRICCIONES  EXTERNAS

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-economia-y-finanzas/comportamiento-de-las-restricciones-externas-de-un-estado

 

MODELOS ECONOMETRICOS CONTABLES O DE IDENTIDAD

 http://cimes-iices.ning.com/libros-de-economia-y-finanzas/modelos-de-econometria-para-el-alcalde

 

MODELOS DE ECONOMETRIA EN EL CAMARON Y LA TILAPIA

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-economia-y-finanzas/modelos-de-econometria-en-modelos-en-las-exportaciones-de-camaron

 

LA TEORIA DEL MUESTREO  Y LAS APLICACIONES DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

 http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/teoria-de-la-estimacion-y-muestreo

 http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/aplicaciones-del-spss-en-bases-de-datos-y-muestreo

 http://cimes-iices.ning.com/blog/teoria-del-muestreo-e-investigacion-cientifica-aplicada-a-la-conf

 

INVESTIGACION CUALITATIVA Y LOS DIAGRAMAS DE LIKER EN EL RECURSO HUMANO.

http://cimes-iices.ning.com/libros-sobre-investigaciones-cientificas-cualitativas/causas-de-la-mortalidad-materna

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-sobre-investigaciones-cientificas-cualitativas/investigacion-cualitativa-del-agua-potable

 

http://cimes-iices.ning.com/libros-sobre-investigaciones-cientificas-cualitativas/modelos-cualitativos-en-salud-sobre-el-mal-aliento

http://cimes-iices.ning.com/libros-sobre-investigaciones-cientificas-cualitativas/modelos-cualitativos-en-educacion-basica

 

 

 

  1. EL TEST DE LIKER EN EL CIMA ORGANIZACIONAL

 

http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual/l-diplomado-en-ingenieria-estadistica-e-investigacion-en-confiabi

 

 http://cimes-iices.ning.com/educacion-virtual

 

  CIMES  Centro  de  Investigaciones Matemáticas   Económicas  y  Sociales 

 

 


    EL DIPLOMADO DE LA MAESTRIA EN INGENIERIA ESTADISTICA E INVESTIGACION EN CONFIABILIDAD Y RIESGOS

 

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ESPECIAL PARA LAS GERENCIAS DE MANTENIMIENTO DE MAQUILAS,  FUERZA AEREA,  AVIACION COMERCIAL, FUERZA NAVAL, CERVECERIA HONDUREÑA Y SECTOR INDUSTRIAL.   Pronostique  la próxima falla de su sistema para un mantenimiento preventivo óptimo. 

 Estudia con 16 libros electrónicos inteligentes de Confiabilidad y Riesgos, escritos por el CIMES.  Estudie en tu celular inteligente, Tablet o Androide, o Laptop.  Estudia  por medio de videos y asesoría del CIMES  en 100 HORAS

 

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Celulares 504 32492888      y  504 96719495

INVERSION  500 DOLARES, INCLUYE MATRICULA,  LIBROS, DERECHO A CONSULTAS, Y TITULACION POR PARTE DEL CIMES.  Somos miembreos de la Camara de Comercio e Industrias de Cortes  CCIC

 

EL SOFTWARE GRAPHMATICA EN LA NIVELACION DE MATEMATICA LIBROS I, II, III, IV y ESTADISTICA

 

el plan de estudios de acuerdo a SU EXPERIENCIA Y TITULO DE EDUCACION MEDIA O UNIVERSITARIOS.

 
  El software que vamos a utilizar es el graphmatica     https://graphmatica.uptodown.com/windows/descargar
 
 
 
para hacer gráficos  escribes el polinomio  lineal o no lineal, por ejemplo  y=x   o   f(x) =x      significa que la variable  y   es igual a la variable  x
  y puedes ver  es la línea recta que pasa por el origen. eso   tenemos que repasarlo en los libros   I, II, y  III
 
para gráficos no lineales  por ejemplo  f(x) = x**2    significa    que   la variable  x  esta elevado al cuadrado
 
Imágenes integradas 2
 
el  símbolo  "/"   significa division    por ejemplo    1/x    significa    1 dividido por   x
 
f(x)=1/x
Imágenes integradas 3
 
en estos dos gráficos   interesa  que veas el dominio y rango,  esto es parte del repaso    y  los libros te dan el formalismo matemático que no se debe perder.
 
esto es lo que nos debe de interesar.
 
Equation(s):
f(x)=1/x
x              y
-8.0        -0.125
-7.5         -0.1333
-7.0          -0.1429
-6.5           -0.1538
-6.0            -0.1667
-5.5              -0.1818
-5.0            -0.2
-4.5           -0.2222
-4.0           -0.25
-3.5           -0.2857
-3.0            -0.3333
-2.5            -0.4
-2.0          -0.5
-1.5            -0.6667
-1.0               -1.0
-0.5              -2.0
0                  Error   porque la division por cero no existe
 
0.5               2.0
1.0               1.0
1.5                0.6667
2.0                  0.5
2.5                  0.4
3.0                  0.3333
3.5                 0.2857
4.0                   0.25
4.5                   0.2222
5.0                      0.2
5.5                       0.1818
6.0                        0.1667
6.5                           0.1538
7.0                           0.1429
7.5                             0.1333
8.0                              0.125
 
 
 
Este software  contiene    análisis gráficos aplicando derivadas, también tiene el calculo integral. 
 
las evaluaciones las haremos en base a videos  y aplicaciones de los software   graphmatica   y  el   geogebra.  Tienes que ponerte a jugar con esos software,  interesa que veas las tablas de valores   y  en las graficas veras el dominio y   rango  de la función.
 
Los libros  I   II, y  IV    presentan el software "EQUATION GRAPHER"  que es equivalente   al  "GRAPHMATICA"  
 
REVISA LOS VIDEOS EN LOS SIGUIENTES ENLACES
 
http://www.youtube.com/watch?v=cT7tpxgiYMI       graphmatica (video1)    8 MINUTOS
 
Graphmatica video2)    11 MINUTOS   Ver el enlace
 
Como graficar una funcion en Graphmatica y su derivada      9  MINUTOS
Ver el enlace
 
 
integral y área con graphmatica parte1     10 MINUTOS  
 
    VER EL ENLACE
 
 
 
Graficar funciones con Graphmática      6 minutos
 
 
Aprendiendo a usar graphmatica.avi    15 MINUTOS
 
 MIENTRAS APRENDES A USAR EL  graphmatica     interesa que vesa interceptos y dominios.
 
Los exámenes  o   evaluaciones   se realizaran con este software,  te enviare   las funciones   y  tu  los graficaras   y  me enviaras tus respuestas.
 
Hasta pronto.  Atentamente  Jose Salomon 

ENLACES DE INGENIERIA ESTADISTICA E INVESTIGACION EN CONFIABILIDAD Y RIESGOS

En esta parte presentamos enlaces con los portales educativos Exelearning, Moodle y sus videos tutoriales.  Contienen otros enlaces con la UNESCO IESALC en las iniciativas del CIMES.

 

  CIMES  Centro  de  Investigaciones Matemáticas   Económicas  y  Sociales 

Te Ofrece

INGENIERIA ESTADISTICA APLICADA A LA   CONFIABILIDAD Y RIESGO.    

En el grado de Técnico Superior.   Educación Virtual.

ESPECIAL PARA LAS GERENCIAS DE MANTENIMIENTO DE MAQUILAS,  FUERZA AEREA,  AVIACION COMERCIAL, FUERZA NAVAL, CERVECERIA HONDUREÑA Y SECTOR INDUSTRIAL.   Pronostique  la próxima falla de su sistema para un mantenimiento preventivo óptimo. 

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DIPLOMADO EN INGENIERIA ESTADISTICA E INVESTIGACION EN CONFIABILIDAD Y RIESGO

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BLOG DEL DIPLOMADO EN INGENIERIA ESTADISTICA E INVESTIGACION

 

Para estudiar el Moodle consulta:

TUTORIAL COMPLETO MOODLE EN ESPAÑOL. 36 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=uhAbwQPbIys&t=435s

 

Cómo configurar una plataforma Moodle Gratis y crear cursos.  56 minutos

http://www.youtube.com/results?search_query=Curso+Moodle%3A+Dise%C3%B1o%2C+acabados+y+personalizacion+de+temas+-+Clase5+%C2%A0+

http://www.youtube.com/watch?v=uhAbwQPbIys&t=437s

 

Crear un Curso desde Cero - Moodle.  21 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=_VUxHSp76y0&t=47s

 

¿Cómo agregar recursos y actividades en Moodle?    17 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=Rq6y4ChtFnk

 

 Curso Moodle: Diseño, acabados y personalizacion de temas - Clase5   54 minutos

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 5. Personalización del tema Essential HD.  46 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=t9TIoIqSpVA

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 6. Creación de categorias en Moodle HD.  6 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=O3lhuPk5St4

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 7.

Asignación de un ícono por categoría en Moodle HD.  8 minutos

 http://www.youtube.com/watch?v=xDfq_CBrYMI

 

 Curso completo Moodle 3.0.3 Video 8.

Creación de un curso en Moodle en formato semanal HD.  17 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=ibluwFRArd4

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 9.

Creación de un curso en Moodle en formato por temas HD

http://www.youtube.com/watch?v=spKm7-QSNnQ

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 10. Subida masiva de cursos HD.  28 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=lGkf7lxHH6E

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 11. Cambiando las políticas de contraseña HD.  5 minutos

 http://www.youtube.com/watch?v=DO00BNjkXfY

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 12.

Crear cuenta de usuario de manera manual HD.  12 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=4IxrY2IVGr8

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 13. Inscripción basada en correo electrónico HD.  15 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=DR6wfh5xy4g

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 14. Agregando campos de perfil de usuario HD.  12 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=CWD8pLlRIzw

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 15. Subida masiva de usuarios HD.  18 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=LlkqXkMP4wM

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 16. Inscripción manual en un curso HD.  8 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=QWkmwo0gvJE

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 17. Método de autoinscripción en un curso HD. 11 min

http://www.youtube.com/watch?v=CqHX6yvcB9w

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 18. Creación de grupos en un curso HD.  7 minutos

http://www.youtube.com/watch?v=BHj8lMYf06w

 

Curso Completo Moodle 3.0.3 Video 19. Crear grupos automáticamente HD.  7 min

http://www.youtube.com/watch?v=fYbYpGUjPgU

 

Curso completo Moodle 3.0.3 Video 20. Agregar un nuevo administrador del sitio HD. 7 min

http://www.youtube.com/watch?v=brpAddLfosg

 

UNESCO IESALC iniciativas

http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_fabrik&view=form&formid=5&Itemid=1373&lang=es

 

Las normas APA y el sistema de citas con DOI

Publicado el 6 abril, 2016 por Luis M Romero-Rodríguez

https://comunicarautores.com/2016/04/06/las-normas-apa-y-el-sistema-de-citas-con-doi/

TECNICO EN EDUCACION SUPERIOR EN INGENIERIA ESTADISTICA E INVESTIGACION EN CONFIABILIDAD Y RIESGOS

DISPONEMOS DE SEIS  CARRERAS EDUCATICAS EN EL AREA DE LA ESTADISTICA APLICADA Y TOMA DE DECISIONES.  ESTAS CARRERAS TECNICAS TIENEN 6 ASIGNATURAS EN COMUN, SUMADAS A LAS ASIGNATURAS DE LA ESPECIALIDAD E INVESTIGACION.  Son 12 libros para las diez asignaturas.

TECNICO SUPERIOR EN INGENIERIA ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS. 

 OBJETIVO GENERAL. Facilitar a los participantes los elementos teóricos y prácticos del análisis estadístico paramétrico y no paramétrico de la confiabilidad, riesgos de los sistemas de producción industrial con la intensión de predecir futuras fallas de las máquinas y componentes, y riesgos, hacia acciones de mantenimiento preventivo optimo, mediante aplicaciones de paquetes estadísticos y matemáticos como el SPSS, MINITAB, GEOGEBRA, EXCEL y EQUATION GRAPHER.

En problemas relacionados con el manejo de grandes volúmenes de datos y egresado de Ingenieria Estadística estará preparado para:

---Realizar y/o dirigir investigaciones en las diversas ramas de la Ingeniería Estadística que constituyen el area de la confiabilidad y Riesgos.


--Dar solución a los más diversos problemas de diferentes áreas a partir del uso de métodos estadísticos, análisis, interpretación y coherente toma de decisiones.


---Dirigir proyectos de investigación y desarrollo, estableciendo parámetros de aplicación estadística y dar soluciones óptimas en tales direcciones.


---Abordar problemas prácticos en gestión de bases de datos y otras áreas de las ciencias de la Investigación Científica.

 

Estos objetivos general y específicos permitirá al profesional en estadística, ampliar su campo ocupacional en empresas públicas y privadas como bancos, compañías de seguros, empresas, industrias, laboratorios, institutos de investigación, centro de formación técnica, institutos profesionales, ministerios y universidades. Pudiendo ser aprovechada su capacidad en: diseño y análisis de encuestas, estudios de marketing, estudio de eficiencia de producción, análisis de riesgos en el área de seguros.

 

 

LIBRO 1 DE MATEMATICA

CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL APLICADO A LA ECONOMIA, CONFIABILIDAD Y RIESGOS.
Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

 http://cimes-iices.ning.com/photos/ingmatematica4



LIBRO 2 DE MATEMATICA


ALGEGRA DE MATRICES Y VECTORES con videos


Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingmatematica3


 

LIBRO I ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD I (Bases de Datos y Estadistica Descriptiva)

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica1-1



LIBRO II ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD II

CONJUNTOS, PROBABILIDAD Y LOGICA APLICADAS A LA FIABILIDAD

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica2



LIBRO III ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD III

VARIABLES ALEATORIAS Y FUNCIONES DE PROBABILIDAD APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGO

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica1-

 

  LIBRO IV ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD IV

MODELOS DE PREDICCION APLICADOS A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS

 Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica3

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica4

En esta oportunidad comentamos el libro VI de estadistica Aplicada.  Esta parte es de alto nivel academico al igual que los libros restantes, es un ebooks interactivo entre el Lector y la tabla de contenido enlazado con el Internet y videos de Youtube seleccionados por temas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. La carrera tecnica tiene la tecnologia para estudiarse en Tablet Androide, o en celulares inteligentes y se puede estudiar desde cualquier lugar que disponga de internet.

 LIBRO V ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD V

MODELOS DE ECONOMETRIA Y EL TEOREMA DE PULL


Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/photos/ingestadistica5

 

 LIBRO VI ESTADISTICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD VI


TEORIA DEL MUESTREO E INVESTIGACION CIENTIFICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS.

Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/teoria-de-la-estimacion-y-muestreo

En este libro electrónico presento aplicaciones de la Teoría del Muestreo al Control de Calidad, y la investigación científica aplicada al "seis sigma", "Control de Calidad", aportes al mantenimiento de un sistema respecto a la minimizacion de costos y aplicaciones del Test de LIKERT en problemas ligados al clima organizacional dentro de la metodología del seis sigma.

 LIBRO VII LA INVESTIGACION CIENTIFICA CUALITATIVA
Y LOS TEST DE LIKER EN LA ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL


Para la Introducción del Libro y la Tabla de Contenido, revisa el enlace

 Ver el enlace 

http://cimes-iices.ning.com/libros-de-estadistica-del-cimes-iices/nvestigacion-cualitativa-test-de-liker

 

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Sobre otras plataformas educativas vean  el video
Tutorial - Como utilizar Edmodo (Cuenta de Profesor y Estudiante) 18.125 minutos
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La instalación de Edmodo es gratis, es un software libre.
Vean el enlace
 
 
 
 

1.     ALGEBRA Y FACTORIZACION DE POLINOMIOS

https://payhip.com/b/bn9W

 

2.       PRECALCULO  Y  LIMITES   CON EL EQUATION GTAPHER.

https://payhip.com/b/UVBT

 

3.     ALGEBRA DE MATRICES Y VECTORES  CON EL MATHCAD Y HOJAS ELECTRONICAS

https://payhip.com/b/0y9h

 

4.     CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL  APLICADA A LA ECONOMIA, FIABILIDAD Y RIESGOS

https://payhip.com/b/Ypm1

 

 

5.     ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y REGRESIÓN LINEAL

 

https://payhip.com/b/Icis

 

 

 

6.     LIBRO “CONJUNTOS PROBABILIDAD Y LOGICA APLICADA A LA FIABILIDAD”

https://payhip.com/b/6Eoa

 

 

7.     VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD APLICADA A LA FIABILIDAD”

 https://payhip.com/b/fiUs

 

 

8.     MODELOS DE PREDICCION EN FIABILIDAD Y RIESGOS.

 https://payhip.com/b/Vm1l

 

 9.     MODELOS DE ECONOMETRIA Y EL TEOREMA DE PULL

https://payhip.com/b/KI4N  

  

10.  MUESTREO E INVESTIGACION CIENTIFICA APLICADA A LA CONFIABILIDAD Y RIESGOS

 https://payhip.com/b/sSi5

 
 
 
 

TECNICO EN EDUCACION SUPERIOR EN MATEMATICA APLICADA A LA ECONOMIA

 

Encontrar las relaciones que explican a las variables, o estudiar los diversos modelos de toma de decisiones para mejorar el bienestar social de la region Centroamericana  es uno de los grandes objetivos del POSCAMAE (Postgrado Centroamericano en Matematica Aplicada a la Economia) y complementa a la formacion de los futuros lideres de la politica de Centroamerica interesados en el mejoramiento del Bienestar Social de la Region.

La matematica  es una herramienta de análisis  de las  ciencias exactas y las ciencias sociales.  Y en particular proporciona a las ciencias económicas las bases logicas que permiten  un mejor entendimiento de la dinamica de los diversos fenómenos en sus variables económicas, monetarias, sociales y del medio ambiente.   En este sentido el programa contiene las siguientes asignaturas, la mayoria de tales libros son ediciones del CIMES    (Consulte los mlibros de matematica en el menu)

 


ASIGNATURAS DEL DIPLOMADO DE LA MAESTRIA EN MATEMATICA APLICADA A LA ECONOMIA

 01    LOGICA MATEMATICA, CONJUNTOS Y  ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS   (10 horas)

Vea el libro del enlace   LOGICA MATEMATICA, CONJUNTOS

  02    ANALISIS LINEAL   (10 horas)

Vea el libro en el enlace

ALGEBRA LINEAL Y PRINCIPIOS DE LA PROGRAMACION LINEAL

Se cubre la diagonaliozacion de matrices, valores propios y vectores propios, espacios vectoriales normados, las raices unitarias.

 

  03    CALCULO EN VARIAS VARIABLES Y ANALISIS MATEMATICO (10 horas)

Vea el libro en el enlace

CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

 

  04    SISTEMAS DINAMICOS   10 horas

Temas de Ecuaciones Diferenciales y Ecuaciones en Diferencia Finitas

proporcionamos libros electronicos con videos aplicados a la dinamica economica.

 

05    ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y CORRELACION CON  EL SPSS  (10 horas)

Vea el enlace

ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y LA REGRESION LINEAL

 

  06    PROBABILIDAD Y VARIABLES ALEATORIAS (10 horas)

   Vea los enlaces:

PROBABILIDAD Y VARIABLES ALEATORIAS

CONJUNTOS Y FUNCIONES DE PROBABILIDAD

 

  07    OPTIMIZACION ECONOMICA I   (LINEAL)      10 horas

Se entregara material educativo con videos  sobre los metodos de la  Programacion lineal en la Economia.   (Aspectos teoricos del Metodo Simplex: Primal, Dual, Analisis de sensibilidad) 

  08    OPTIMIZACION ECONOMICA II   (NO LINEAL)     10 horas

Cubre la Optimizacion en valores enteros y el analisis convexo de la la optimizacion no lineal (Teorema Fundamental de la Dualidad, los multiplicadores de lagrange y los valores duales), Optimizacion de Formas Cuadraticas  y teoremas de optimizacion Clasica y  de programacion Matematica  aplicada a la Economia.

  09    ECONOMETRIA I    (MODELOS DE PREDICCION)    10 horas

Ver el libro en el enlace:

ECONOMETRIA APLICADA

 

  10    ECONOMETRIA II   (ECONOMETRIA DEL CRECIMIENTO ECONOMICO)  10 horas

Vea el libro en el enlace

ODELOS DE ECONOMETRIA Y PRGRAMACION LINEAL Y NO LINEAL

 

  11    ECONOMETRIA III    (SERIES DE TIEMPO)    10 horas

Se entregara material educativo con videos

 

  12    MATEMATICA DE LOS MERCADOS FINANCIEROS     10 horas

 

Se entregara material educativo con videos

  13    MUESTREO  E  INVESTIGACION SOCIOECONOMICA   10 horas

Vea los enlaces

http://www.investigaciones-matematicas.com/433599757/5206453/posting/teoria-del-muestreo-e-investigación-científica-aplicada-a-la-confiabilidad-y-riesgos

http://www.investigaciones-matematicas.com/433565128/5114280/posting/modelos-cualitativos-en-educacion-basica

http://www.investigaciones-matematicas.com/433565128/5114195/posting/modelos-cualitativos-en-salud-sobre-el-mal-aliento

http://www.investigaciones-matematicas.com/433565128/5114155/posting/investigacion-cualitativa-del-agua-potable

http://www.investigaciones-matematicas.com/433565128/5114114/posting/causas-de-la-mortalidad-materna

http://www.investigaciones-matematicas.com/433565128/5121053/posting/demografia-aplicada-1885-2015-modelos-de-prediccion

 

 14     EVALUACION FINANCIERA, ECONOMICA Y SOCIAL DE PROYECTOS (OPTATIVA)    10 horas

Se entregara libro del CIMES con Videos.


Realmente la matemática es el lenguaje de las ciencias cuyo objetivo es proporcionar herramientas que permitan facilitar los procesos de toma de decisiones.  Sin embargo a  nivel de Pregrados y Postgrados  este gran objetivo no se cumple.   Mas bien existen serias distorsiones generadas de la falta de integración entre la matemática y sus diversas aplicaciones entre ellas podemos mencionar:

  • La computación y las aplicaciones de software están aisladas de la matemática y de las ciencias económicas y sociales.
  • La microeconomía y la macroeconomía están separadas de la matemática aplicada a los procesos de toma de decisiones.
  • La estadística esta divorciada de la computación y de las ciencias económicas.
  • La enseñanza de la matemática abusa de la factorizacion en menoscabo de los modelos gráficos de toma de decisiones.  

Un interesante problema resulta del adelanto continuo de la tecnología computarizada[1] en los procesos de toma de decisiones.   Desde hace 30 años aproximadamente el adelanto tecnológico visualiza  "asignaturas de estadística aplicada, matemática financiera,  investigación de mercados, investigaciones diversas, econometría, Investigación de operaciones (modelos de optimización) y matemática aplicada" materias retrazadas respecto al uso de las TICs  por la sencilla razon de que la tecnologia avanza mas rapidamente que los programas educativos competitivos.  Es decir, se requieren ajustar continuamente y a la misma velocidad  todas estas asignaturas  a la par del desarrollo de las aplicaciones de software avanzados en ordenadores.  El “POSTGRADO CENTROAMERICANO EN ESTADISTICA Y ECONOMETRIA APLICADA” pretende contribuir a la solución parcial de este primer gran problema.

Un Segundo problema se desprende de la evaluación de la  reducción de la pobreza,   y se  requiere de Lideres que entienden la dinamica del comercio  internacional y su interrelacion  en la Economia Nacional y Regional.   Lideres que permitan alcanzar mejores niveles de bienestar social de la Region Centroamericana.

La “Nueva Vision de La Reduccion de la Pobreza”  implica  formar “Lideres del Gobierno” y “Lideres Empresariales” que elaboren y apliquen   modelos matemáticos de toma de decisiones para  las ciencias económicas administrativas, contables y la politologia; de tal manera  dispongan de la tecnología superior para la construcción de “software, que les permita  analizar  escenarios de política económica y financiera  hacia la optimización del bienestar social nacional  y empresarial. Y se requiere de un sistema estadístico modernizado  para la mejor toma de decisiones tanto a nivel de todos los municipios del Istmo centroamericano como a nivel de todas las instituciones del Estado e Instituciones privadas.

Los diseños curriculares de la educación superior en las ciencias económicas administrativas y sociales, requieren de asinaturas de economía aplicada,  matematica aplicada a la economía, estadística matematica con aplicaciones integradas de los ordenadores que complementan el perfil profesional  de  recurso humano que pueda  contribuir  con el desarrollo económico de Centroamérica.    En base a todo lo anterior es necesario provocar un proceso de reforma educativa en los diseños curriculares de las diversas carreras educativas que permitan una integración entre la matemática, las ciencias y la computación, facilitando un mejoramiento en los procesos de toma de decisiones   hacia  la reducción de la pobreza o su equivalente “un mejoramiento en el bienestar social.

 La tendencia de los modelos educativos y de formación docente establece que es necesario que las instituciones educativas  de educación superior  se modernicen de tal manera puedan mejorar la calidad de los servicios, con gran aceptación en los mercados productivos, mercados financieros, mercados de trabajo y en el  mercado de servicios.   Pero es importante mencionar que debe de existir un rol más decisivo de los docentes en los procesos de modernización, básicamente en  la referida a la educación superior.   Este nuevo modelo educativo es compatible e interacciona con la modernización del Estado, la modernización financiera y la modernización de los sectores productivos.  Estas condiciones modernizantes interactuando con la apertura comercial (tratados de libre comercio)  con necesarias y suficientes para alcanzar el Desarrollo económico[2].   

 Se  requiere de la solidez de todo el Mercado educativo, en el sentido de que la oferta educativa es para todas las instituciones educativas de la educación superior y que la demanda educativa proviene de la misma población que requiere mejorar sus conocimientos para tener opciones a  mejores oportunidades en el Mercado del empleo y por lo tanto les permita mejorar sus niveles de vida.  Es decir,  se requiere del apoyo de todos los sectores involucrados en el sistema educativo y  corresponde al  área educativa[3] y  requiere de un planteamiento teórico educativo para su solución.  El autor de la presente propuesta, considera la aplicación de las técnicas de la educación no formal o educación en formación profesional como una manera adecuada de abordar el problema educativo antes comentado,  en donde  el “PLAN DE ESTUDIOS ” es una herramienta que pretende contribuir a la solución de la problemática ya planteada dentro de la teoría del desarrollo.   El marco teórico comprende la integración de los modelos educativos con los modelos para el  Desarrollo económico y social.   Todo dentro del concepto de la globalización.    El presente plan de estudios pretende además contribuir en la solución del máximo bienestar socioeconómico  ligada a la globalización y  a los tratados de libre comercio desde un modelo de reducción de la pobreza.  Y se requiere de un marco teórico ligado al modernismo con apertura comercial hacia el Desarrollo económico de la región.  Esto es modelos educativos versus modelos de Desarrollo económico social, ambos modelos integrados e interactuando dentro de los esquemas del modernismo, dentro de las teorías del Desarrollo económico y social.



[1] Hemos comentado que existen  asignaturas que no se encuentran integradas y permiten  que la investigación en las ciencias sociales  presenten  debilidades en sus respectivos análisis que conllevan a resolver problemas de manera superficial.  La Investigación se encuentra desligada de los ordenadores, paquetes estadísticos y demás  software matemáticos,  econométricos , hojas electrónicas y de optimización .   Esta situación en la vida profesional de un egresado universitario se constituyen en una gran debilidad  del sistema de educación media y superior.  Los textos del IICES  buscan fortalecer las debilidades del sistema de educación superior facilitando el proceso enseñanza aprendizaje.

[2] Consultar el texto del IICES   “APERTURA COMERCIAL, MODERNIZACION Y DESARROLLO ECONOMICO”.    Se aplica la teoría del Desarrollo Económico de Latinoamérica en el sentido de Raúl Prebisch  y de Pedro Uribe.   Ver  teorema dual de Prebisch y Uribe acerca del Desarrollo económico.

 

[3] El plan de Estudios del  “DIPLOMADO DE FORMACION PEDAGOGICA EN EDUCACION SUPERIOR” que la Fundación de la UPNFM está desarrollando,  presenta  interesantes modelos de formación docente pero el mas interesante es el modelo  educativo “hermenéutico – reflexivo”  que pretende formar un docente comprometido y con competencias polivalentes.